柏斯學校新方法助厭學學生 個性化教育破主流困境難題

澳洲新报：

柏斯北部 Mirrabooka 的 Y School 表示，已經找到提高部分厭學學生出勤率的方法，那就是滿足其愛好興趣。

該校自 2022 年起招 10-12年級曾於主流教育中受挫的學生，是西澳 11 所獨立替代教育學校之一，這謝學校通常學生人數較少，師生比例較低。

詹姆斯在原先的學校經常心不在焉，因為那裡朋友少，老師很難為學生進行個性化教學。轉至 Y School 後，現在他一邊讀書一邊學個人培訓三級證書，老師幫助他將課堂與體育課、現實工作相聯系，他表示現在很喜歡學校，能將愛好和學習結合太棒了。

澳課程評估和報告局（ACARA）的數據顯示，在過去十年中，全國學生出勤率呈下降趨勢。但在 2023 年，Y School的總出勤率為 56%，2024年就增至 64.5%。

雖然這一成績仍遠低於西澳高中生的平均水準，不過校長帕克稱對這學生是巨大進步，很多學生發現主流學校不是和他們，因此來找我們，其中一些有心理健康問題、身體健康問題，還有是年輕的護理人員，有些人的家人患有重病。

該校約有 100 名學生報名獲得高水準的支持。每名學生都配備了一名青年工作者，班級人數上限為 17 人。青少年工作者會幫助學生瞭解他們在畢業後想做什麼，並規劃他們的出路。

帕克將學校的成功歸功於個性化課程，她說，我們研究他們的優勢、能力和能量，也研究可能阻礙他們的因素。

不過，教育專家表示，將 Y School的理念應用於主流中學將是一個巨大的挑戰。

西澳的班級規模是澳洲最大的，4至10年級的學生人數上限為 32 人。

科廷大學教育研究員卡諾夫斯基指出，現行教學內容與方式不適於 2025 年澳洲年輕人，需摒棄標準化，以信任為本。教育標準化程度提高（評估、課程及教學方式標準化）糊掉只教師失去創造性自主權，無法設計適合社區的學習方式，「一刀切」導致學生厭學，早就應該對教育狀況進行審查了。

迪肯大學講師托賓匜稱，隨著心理健康挑戰和更高要求導致學生缺課，教育部門需重新思考教師培訓，改變對學校教育結構、計畫及年輕人教育方式的看法，以提供真實且與現實世界相聯系的學習體驗。