在加拿大学京剧 (1)

编者按：我们在上星期刊登了新加坡同学评论奥华学校中英双语八年级学生表演京剧的报导。这星期，我们将刊登奥华学生们自己学习京剧后写出的感想。在加拿大，学习京剧并不是一件寻常的事。然而，孩子们在中文课堂上体验了这门中国传统艺术，并亲身感受到京剧的独特魅力。从最初的困惑与挑战，到逐步掌握唱腔、动作，再到自信地站上舞台，他们的学习旅程充满了努力与收获。这些小文章包括了叙述与反思。不仅记录了他们对京剧的学习体验，也展现了戏剧文化审美的美好。京剧的旋律、节奏、韵味穿越时空，在他们学京剧的体验中焕发出新的光彩。希望读者能从这些小文中感受到传统文化在不同文化环境中的传承与创新的可能性，同时，也感受到同学们学习历程中的坚持与成长，收获与喜悦。

谢老师：

在八年级诗歌单元快结束时，恰逢新春佳节，我忽然萌生了一个念头——让孩子们试试中国的京剧！作为诗歌单元的收尾内容，既能在新春联欢会上表演，又能借此机会向他们介绍中国的国粹。

其实，这个想法早已在我心中酝酿，却始终没有付诸实践。总觉得，在加拿大长大的孩子们恐怕难以对京剧产生兴趣。然而，当我认真思考后，发现京剧确实与诗歌之间有着如此之多的共通之处！京剧讲究押韵和平仄，念白本身就押韵。学习京剧对白，恰能帮助学生更好地理解诗歌的节奏与韵律。而京剧的唱词，更是朗诵训练的绝佳素材，可以让学生在不知不觉中掌握诗歌的自然节奏。

不仅如此，京剧表演中的意境与虚拟性，与诗歌的含蓄美不谋而合。京剧表演中的身段、眼神、亮相和手势，往往能精准传达诗歌中的情感，帮助学生体会诗歌的意象，同时也能够增强他们的语言表达能力。

既然如此——为什么不试试呢？没准能收到意想不到的效果呢！

于是我选择了现代京剧《红灯记》中的李玉和的唱段“穷人的孩子早当家”，作为全班同学学习的唱段。之所以选这个唱段，是因为这段唱词在多个方面符合诗歌单元的教学要求，尤其是关于诗歌的韵律、意象、情感表达、和主题探讨等核心内容。

“提篮小卖拾煤渣，担水噼柴也靠她，里里外外一把手，穷人的孩子早当家。栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。”这一唱段节奏整齐，押韵自然，不仅朗朗上口，还展现了对仗之美，与诗歌的语言特点高度契合。此外，“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花”这一句更富含哲理，运用比喻来传达深刻的生活道理，也与诗歌中的象征手法相通。正因为它兼具韵律美感与意象表达，因此这段京剧的唱词为戏剧与诗歌的融合教学提供了极具价值的教学素材。

为丰富孩子们的京剧知识，我们不仅练习了唱段，还围绕京剧主题开展了一系列的课堂活动。我们学习了识读简谱，帮助学生理解京剧的音乐特点；观看了《音乐之声》，对比东西方音乐剧与戏曲的异同；欣赏了《红灯记》视频，感受京剧表演的艺术魅力。此外，我还讲解了京剧中的“做、唱、念、打”，并结合唱词朗读与舞台动作练习，让学生更直观地体验京剧表演的精髓。同时，我们还观看了经典武戏《三岔口》，领略了京剧中的身段与武打技巧；还通过观看奥华学生参加世界中学生汉语桥比赛的演讲录像，做了听力练习，和演讲文本学习，感受了京剧文化在国际舞台上的传播与影响。这些活动不仅让学生们在实践中体验了京剧之美，也帮助他们加深了对中国传统戏曲文化的理解。下面我们一起读读孩子们的感想吧。

Aria：难得的机会

在加拿大，学习歌剧的机会并不多，无论是西方歌剧还是东方歌剧。即使有俱乐部和老师，也不太容易找到。这就是为什么我认为我很幸运有机会在学校接触到东方的歌剧。尤其是中国的京剧。我一直觉得京剧很酷，所以在中文课上，当老师讲到与京剧有关的事情的时候，让我感到很惊讶。农历新年即将来临，老师让我们全班同学一起唱歌并观看其他人的京剧表演，从而让大家体验了一把京剧。

我们先做了一些小小的阅读理解练习，然后观看了一对演员的京剧表演《三岔口》，然后才开始全班学习唱歌。老师给我们安排的歌曲叫《穷人的孩子早当家》。虽然我以前从未听过这首歌，但我发现它非常独特，而且有趣。我们首先通过记单词开始练习，这并不需要太长时间。然后我们学习了所有单词的正确的音调。我发现唱京戏非常困难，因为整首歌的唱腔很复杂，一个字就要转很多弯，音高的起伏很大，需要精准掌握每个高度的转换，而且音高的变化也太多了吧。这可能是我们花功夫最大的一步。经过大量练习，我们终于进入了下一阶段。那就是大家一起练习。我们了解了每个人站在舞台上的位置，并弄清楚我们如何进场和退场。 我们终于准备好在舞台上唱歌了。我和我的朋友们非常紧张，因为会有很多人看着我们的表演、听着我们唱的歌。尽管我们感到害怕，但我们也非常兴奋，因为我们已经努力工作了很久。 演出当天，我们都轻松自如地表演，展示了一周来所学到的一切。

总而言之，我在学校学习京剧的经历既充满挑战又收获颇丰。它给了我一个难得的机会去接触一种在加拿大并不常见的艺术形式，让我能够欣赏到它的复杂和美感。从最初的学习阶段到最后的表演，我对京剧艺术产生了深深的敬意，也为能参与如此独特的艺术而感到很大的成就感。这次经历不仅拓展了我的文化理解，还让我懂得了坚持不懈、团队合作和克服恐惧以实现有意义目标的价值。

Adelyn：中文课上学京剧

你有没有唱过京剧？如果你没有唱过京剧，我不会感到震惊，因为我第一次听到老师说，“我们要学京剧”，我感到很迷惑。京剧是什么？这个活动会很难吗？在加拿大没有很多人会唱京剧的。

京剧很难唱，因为字要念得好，有时我们必须唱得很低声，有时也需要唱得很高声。我本来很紧张，担心我不会唱好，如果我唱得不好，就不能在学校的新年集会表演了。虽然我很紧张，我们全班还是努力地练习。结果，我们唱戏技巧进步了，动作也做得很好，台词也念得字正腔圆。虽然我们的表演成功了，我们还是遇到好几个挑战。我会告诉你我们学习京剧的过程。

我们班的第一次学唱京剧时，唱得一点也不好。歌词中的第一行，我们就出错了！这时，我觉得很灰心。 我们唱的唱段是 “穷人的孩子早当家”。是李玉和的唱段。第一行的歌词是“提篮小卖拾煤渣”，但是我们唱 “卖”的时候总是唱错。李玉和唱那句的时候，“卖”的音符拉了很长时间。所以全班唱“卖”的时候就总是唱错，谢老师告诉我们需要唱7，6，1。可我们总是唱成6，5，1。而且同学们这时根本不知道我们错在哪里。也不知道简谱是什么。 第二天，谢老师告诉我们在音乐里有七个声高：Do, Re, Mi, Fa, So, La, Ti。每一声都可以用一个数字代表。比如 Do 的数是1， Re的数是2，等等。之后，她又给我们看了一个从《音乐之声Sound of Music》 的电影里的视频。在视频里，主角玛丽亚教孩子们唱歌。通过这段视频，我们学到了唱名和简谱。很快，我们班就明白我们为什么错了。我们又唱了一次，这次终于唱对了。我们都成功了，大家感到非常自豪！从这个活动我学到，如果遇到挑战，不要放弃和罢休。

新年集会的日子到了，我没有紧张。为什么呢？因为谢老师教我们唱得很好，念得也很好，所以我感到很有信心。现在我觉得京剧很好玩儿。我们还可以通过我们的表演向人们表达我们中华文化。中文课上学习京剧的经历，让我不只是学到了有关京剧的知识，更学到怎样欣赏我们的国粹——京剧。

Evan：学习京剧的旅程才刚开始

我叫吴逸轩，是一名来自加拿大的八年级学生。我对中国文化充满好奇，尤其是京剧。在我的学校里，有一位中文老师谢老师，她不仅教我们中文，还懂得京剧。由于我们的兴趣，谢老师决定教我们京剧的基本知识。

第一次接触京剧时，我觉得它和我以前学过的任何艺术形式都不同。京剧的服装华丽，脸谱色彩鲜艳，表演者的动作优雅而有力。谢老师告诉我们，京剧是一种结合了唱、念、做、打的艺术，需要多年的训练才能掌握。我感到非常兴奋，同时也有些紧张。

学习的第一步是发声练习。京剧的唱腔与普通的唱歌方式不同，需要用特殊的发声方法。谢老师教我如何控制气息，使声音更加洪亮和有力。我练习了很多次，嗓子都有些沙哑了，但看到自己的进步，我充满了成就感。接下来，我们学习了京剧的基本动作，比如走台步、手势和眼神的表达。谢老师一遍遍地示范，还拍下她自己的表演视频放到谷歌课堂中，让我们认真模仿。我发现京剧的每个动作都有严格的规范，每个手势都代表不同的意思。

学习京剧的旅程才刚刚开始，我期待着未来能有更多的进步，也希望有一天能站在舞台上，自信地表演一段完整的京剧！（未完待续）