在加拿大学京剧（6）

编者按：在加拿大，学习京剧并不是一件寻常的事。然而，孩子们在中文课堂上体验了这门中国传统艺术，并亲身感受到京剧的独特魅力。今天的文章详细叙述了一个双语班的孩子学戏的过程和体验，很是生动。由于文章篇幅较长，老师的反馈只能放在下期了，望读者们见谅。

Dashan

今天就是那个重大的日子了。我们已经准备好走上舞台，展示我们排练过的一切。我也已经完全准备好了。

一切都始于那天的中文课。上课时，谢老师要求我们观看一个视频。她让我们记住那位歌手唱的音调，然后让我们试唱。唱京剧？！天啊，我肯定会失败。我心想。视频里唱著：“提篮小卖——ai ai ai ai ai ai aiii。” 老师暂停了视频，开始让我们试唱。她从教室角落的一名学生开始，一个个的试唱，而我听到的只有“不对”，“还是不对”。她离我越来越近，我也越来越紧张。终于，在听到一连串的“不对”后，轮到我了。“拜托，别在大家面前丢脸，大山。”我心里给自己打著气。然后我开口唱道：“提篮小卖——ai ai ai ai ai ai aiii。” 一片沉默，接著是我的尴尬。哎呀，在所有人面前，肯定又是一个大大的“失败”！我觉得自己完了。然而，教室里突然爆发出热烈的掌声。大家竟然在为我欢呼！这时快乐涌遍我的全身。掌声停下后，谢老师继续测试其他同学。最后，只有三个同学通过，而我正是其中之一。这个结果给了我很大的自信。

第二天，谢老师继续让大家试唱。我发现这首歌的其余部分非常容易唱，另外三个通过测试的人也觉得不难。而大多数人却不断地唱错，一次又一次地失败。接近下课时，又有三个人成功地唱对了。于是，谢老师把所有唱对的人，包括我，叫到前面进行复测，想确定我们是凭运气唱对的呢还是有真正的实力。她还想录下我们的歌声。我们围在一起，悄悄商量著要用低沉的嗓音演唱，让声音听起来更“有男子气概”。音乐响起，背景中传来激昂的小提琴声（编者注：京胡声）。我们耐心等待著自己的部分。当轮到我们时，我们用尽全力唱，一直唱到整首歌结束。我们为自己感到骄傲。回到座位后，我们迫不及待地想听听自己的录音，看看合唱的效果。谢老师播放了录音，我们屏息聆听。然而，现实狠狠地给了我们一击——我们唱得太糟糕了！节奏乱七八糟，音调也不准，而且只有一个人真的用了低沉的嗓音。整个班级都在大笑，我们尴尬得无地自容。就在这时，有人喊了一句：“谢老师，再给我们一次机会吧！” 我也跟著附和著喊，拼命恳求谢老师再让我们试一次。班上的同学们对我们没抱任何希望，但我们知道，这次一定能行。刚才的录音太糟糕了，我们不能就这样结束。音乐再次响起，我们倒数三秒，深吸一口气，然后开始演唱。这一次，我们的声音非常整齐，节奏也精准，每个音符都完美无缺。我们知道，我们成功了！录音播放出来，证明了我们的努力。这次，我们唱得真是好极了。整个教室瞬间安静了下来，所有人都震惊地看著我们。我们带著无比的自豪感回到座位，这时正好下课铃响了。

谢老师让我们留下来了一会儿。她告诉我们，我们是表现最出色的，所以想让我们站在舞台的最前排。我们高兴极了，一致同意，然后笑著一起走出了教室。这一天，标志著一段新友情的开始。

随著接下来的几节课和歌唱练习的进行，全班同学都学会了如何正确发声。但我们几个依旧像黑夜里最亮的星星一样光彩闪耀。全班花了整整五天，才终于把这首歌练到完美的程度。然后，谢老师让我们排成几排坐在教室前方，仿真演出排练。她宣布道：“今天我要录下你们的歌声，找出错误，所以要认真对待！”我们全神贯注，等待音乐响起。然后，旋律开始播放，我们开始歌唱。谢老师拿著麦克风，奇怪地靠近我的嘴巴，但我也没多想。接著到了我最擅长的部分——结尾。我唱得非常出色，为自己的努力感到无比自豪。然而，当我们听回录音时，整段音频里只有我的声音！ 只有我一个人在唱！我有点尴尬，但还是觉得挺有趣的。之后，噩梦来了——破音。在某个地方，我的声音突然严重破裂，音频里听得一清二楚。所有人都笑了，连谢老师也忍不住大笑。我尴尬得脸都红了，恨不得直接从教室里消失。大家的笑声越来越大，而我的心情却越来越低落。这该死的破音狠狠地摧毁了我的自信。十分钟后，我们重新尝试。这次，我因为刚才太受打击，甚至根本没开口唱。我的自信彻底崩塌了。

不久之后，我们开始学习舞台动作。我唯一坚持下去的动力，就是站在前排的荣耀。我努力跟著谢老师的动作，却一次次做错。然后，最可怕的事情发生了——她把我调到了第二排。这一刻，我感觉自己就像一袋垃圾，被扔到路边等待收十。我完全崩溃了。下课铃响了，但我站在原地整整两分钟，陷入沉思——这一切真的值得吗？

那天我怀著破碎的心回到家。我必须回到前排！我在房间里花了好几个小时，一遍又一遍地练习每一个动作，精确到每一个细节。一步一步，我把它们做到完美。我知道，到了第二天，我一定能证明自己不仅足够优秀，甚至比所有人都更强。我早早上床睡觉，只为了第二天早上醒来，去学校证明自己。终于到了中文课，我知道这就是我的机会。我们排队站好，我依旧在第二排。但我下定决心，一定要夺回我的位置。我唱得比以前更卖力，做动作时更用力，甚至连表情也放大了几分，让舞台表现更加生动。谢老师目瞪口呆地看著我，惊讶不已。她立刻把我调回了前排！但……不是中间。那才是我的终极目标，我的下一个挑战。

下课后，我的心情好了许多，但还不满足。前排不错，但不是正中间。我知道，我还可以做得更好。就在我准备离开教室时，谢老师叫住了我。我转身一看，发现Tatum 也在。他是我的朋友，谢老师非常喜欢我们两人的舞台表现，于是特地邀请我们放学后留下来录制视频，并上载到网上，让更多的中文老师也能看到。我们满怀自豪地答应了。放学铃声响起，我们留在了教室里。正式录制前，我们先稍微排练了一下，确保一切顺利进行。我是第一个录视频的人，所以必须做到最好。音乐响起，我深吸一口气，开始演唱。我唱得无懈可击，动作也做得完美流畅。谢老师一直笑著，眼里满是欣慰与骄傲。演出结束后，她向我表示祝贺，并递给我一张家长同意书，让我签字同意将视频发布到网上。那天我兴奋地回家。我知道，明天我一定会被调到中间。怀著这个想法，我开心地渡过了那一天。

第二天排练时，正如我预料的那样，我被调到了正中间。今天是校内表演，我们主要练习如何走上舞台。大家都很紧张，但我们还有一个小时的时间做最后的准备。我们反复练习，直到上课铃响起，是时候上场了！我们在舞台侧边排好队，等待主持人介绍我们登场。随著主持人的欢迎词，我们依次走上舞台。我越走越紧张，心跳加速，手心开始冒汗。然后，轮到我了。站在舞台上，我们等待音乐响起。当小提琴（编者注：京胡）的旋律响起时，我们开口歌唱。就在那一刻，我的紧张感瞬间消失，取而代之的是强烈的自信。尽管台下有五百多名学生在观看，但我不再害怕。我们全力演出，直到最后一个音符结束，然后自信满满地走下舞台。我们冲向小体育馆，兴奋地喊叫、欢笑，沉浸在表演成功的喜悦中。大家一边回顾自己哪里做得不够好，一边一致认同——这实在是太好玩了！接下来，明天我们还要为家长们做一次演出。我的父母是我拼尽全力、努力站到最前排中间的最大动力。带著对明天的期待，我们各自回家，为即将到来的表演做好准备。

第二天终于到来了，我激动万分。然而，随著演出的临近，紧张感也在不断膨大，我又开始害怕了。当学校的一天结束后，我回到家，脑子里只有一件事——今晚的演出。我们有两个小时的准备时间，但时间过得很快，仿佛只过了一分钟。突然间，我已经站在了舞台上。主持人再次叫到我们，我们依次走上舞台。这一次，压力更大了。上次如果我们搞砸了，学生们只会觉得挺好玩儿。 但这次，家长们会觉得我们毫无准备。这时音乐响起来，就在我们即将开始歌唱的那一刻，音乐突然停止了！我们不得不重新来一次。糟糕透了！台下的家长们开始有些不耐烦，我看见一些家长透露出一些不悦的表情。压力变得前所未有地大。但我们还是调整好状态，随著音乐重新响起，我们开唱了。结果——演出太棒了！我们完美地完成了表演，所有的努力都得到了回报。我们在舞台上临时还加了一个优雅的鞠躬作为结尾，然后自信地走下舞台。刚一下台，我瘫倒在地，长长地松了口气——一切终于结束了。我立刻冲向我的爸爸妈妈，他们兴奋地告诉我，我表现得非常棒！他们绝对为我的演出感到骄傲。带著这份满足感，我回到家，安心入睡。那一晚，我睡得格外香甜。