创设教学情景“求职”各显神通 (3)

编者按：“求职”单元是奥华九年级双语班学生的初中阶段的最后一个单元。在这个单元里，老师运用了主题和动态生成式教学法，向九年级的孩子们提供了多方位的体验机会。不仅提高了学生的汉语实用能力，而且初步涉猎并培养了学生的职业技能、求职技巧以及自我认知。这期，我们将分享Taran 和Anthony求职视频创作的背景和自我评价，以及师生们对他们视频做出的部分评论。

Anthony

在我们上电影单元的时候，谢老师说过我有拍电影的天赋。所以当我们有一项任务需要发挥创意制作一个求职视频时，我立即想到了拍电影。

最初，我的想法是把它做成一个个人的电影项目，但我意识到这是春假的最后一天，我一个人要想拍一部微电影，工作量太大，是我无法独自完成的任务。找合作伙伴！于是我拿起电话，拨通了Taran家的电话，向他仔细地讲了我的构思，我们一拍即合，组成了一个小创作集体。这样，我们把谢老师的作业变成了一个集体创作的电影项目。我感觉很好！

Taran到我家来，我们立即开始工作。我们没有写出脚本，所以很多的镜头都是我们边拍边编边演的。我们首先用打印纸打出行星，然后把大张的黑纸贴在我家的墙上。在黑色背景上面，我们用胶带粘住打印出的星球。当我们做完了一切，我们开始了我们的表演，拍摄，和记录。

谢老师：谢谢你告诉我们你的构思和创作背景。你在电影单元展示了你出色的导演和剪接的能力，所以让我们大家看到了你的天赋。我非常高兴我的赞扬和鼓励对你能产生这样的影响，激发了你的自信和创作激情，使你能够在接到这次任务后主动选择了自己擅长和感兴趣的领域——拍电影。你知道，这让当老师的我有多么的兴奋和欣慰。把一个普通的视频作业转化为一个非常富有创意的电影项目。你们的微电影让我更加相信教育的力量，鼓励和支持是可以激发孩子们的潜力和热情的。我更加相信，老师的言语和行为对学生的自信心、兴趣以及未来的选择都将有很大影响。从视频中，我们大家都看到了你们的用心。尤其是在大家都登上宇宙飞船之后，你熟练地运用了一组蒙太奇的技巧。剪接得很帅！紧凑。使得你的视频叙事连贯、逻辑清晰。我以前多次提到，剪辑的紧凑和丝滑非常关键，这对于保持观众的兴趣和节奏感至关重要。你确保了每一个画面之间的切换速度和节奏，让我们作为观众保持了注意力。这里，没有冗长或不必要的片段，集中展示出最重要最有趣的内容，做到了干净，利索！因此你们的视频内容更具吸引力和流畅度。让我们在观看时不会感到乏味。

祝贺你抓住了这次机会，又一次展现了你对电影创作的热情和独特视角，又一次展现出了你的才华！在听你的总结时，我特别希望你可以更具体地谈一下你们拍摄过程中的一些有趣场景或挑战，或是你和Taran在合作中的互动，这样可以更丰富地表现整个项目的过程和乐趣。

Taran

我觉得我在这个项目上付出了很多努力，特别是在创意方面。虽然是我们自己的作品，我还是非常喜欢观看它，也很享受在同学们观看时能让他们笑得开心。但最让我难忘和开心的是和 Anthony 一起制作视频的过程，我们共同创造了美好的回忆。

我觉得我们很有创意，视频拍得也很有趣。比如，Anthony 和我带学生去太空做了一次实地考察。我们在墙上粘贴了黑色纸张，然后加上了行星，创造出了一个太空的大背景。我们还利用梅约纳的操场，将其变成了一艘宇宙飞船，并举办了一场舞蹈派对。我们花了很多心思来设计这个创意，最终得到了很好的结果。当我们的演员不够时，我们甚至让 Anthony 的小弟弟参与其中，扮演一个二年级的学生！总的来说，我们的视频非常有创意，观看起来会让人感到很愉快。

我们的学生是否喜欢我们，这很重要。Anthony 和我非常努力地教学，并尽量在教学过程中让学生们感到愉快。我们带领他们去了一次令人兴奋的太空实地考察，随后举办了一场舞会，让所有学生都参与其中。这样，学生们在学习中也能享受到快乐的时光。

对于我们的内容，我认为它非常具体，而且引人入胜。例如，教完孩子们太阳是白色后，我会问他们问题，太阳是什么颜色？因为做问答练习可以让孩子们巩固所学的知识。此外，Anthony 和我在教学中经常使用模拟的方法，让学生更好地理解我们的课堂内容。例如，当我们告诉他们太阳系就像一场舞会时，我们是在将一个很平淡的科学知识与学生认为很有趣的事物联系起来，并进行了比较。让他们对科学知识更加有兴趣，更加投入。Anthony 在语言方面表现得很好，但我觉得自己讲课的时候流利度不够，有些语调也不对。如果我们早点开始这个项目并且有更多时间来准备，我就可以更多地练习我的台词，以便能够正确流畅地表达。尽管如此，这仍然是一部非常出色的电影，在中文班里，谢老师教了我们如何拍电影。我为我们能够运用所学的电影知识感到自豪，这是一次非常难得的经历。

总之，Anthony 和我在这个项目上付出了很多努力。我们的电影非常有趣，我很享受整个制作过程。我们彼此借鉴了对方的想法，使我们的电影变得更好、更有创意。尽管我的语言水平还有待提高，但学生们肯定会喜欢我们的，并且他们同时也会学到有关太阳系的知识。

谢老师：你讲得太好了！非常真诚，也弥补了Anthony很多没有说到的地方。看得出来你对这个项目的投入和对自己作品的自豪感。你清楚地描述了你们在制作视频过程中所经历的创造性挑战，以及这些努力带来的令人愉悦的成果。首先，你和 Anthony 在视频创意上展示了出色的想象力，特别是你们使用墙纸和行星来创造太空背景，以及把学校的操场变成宇宙飞船的想法。这种富有创造性的情境设计，不仅让视频更加有趣，也让小观众在观看时感到愉悦。

你谈到了教学互动和教学方式，你们通过实地考察和舞会等活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，强调了寓教于乐的教学理念。通过问答和模拟的方法，增强了学生对知识的理解和兴趣，比如你让同学们“想像一下月亮是地球的小妹妹。” “没错， 她不像我们的手电筒那样自己能发出光芒。而是从我们的好朋友太阳那里反射出来的光。” 这样的比喻会让小朋友们更加理解和亲近你们所讲到的知识，特别生动,多么有效的教学策略啊！难怪在观看你们的视频作业时，班里发出不停的掌声和赞叹声。可见同学们有多么喜欢你们的作品。我想老师们也应该向你们学习。

另外，你坦诚地指出了自己在语言流利度和语调上的不足，并提出了如果有更多时间，自己会做出哪些改进的想法。这种自我反思的态度非常可贵，并显示了你对自己未来学习的责任感和改进的意愿。你也谈到你们小小创作集体一起合作的团队精神，和与 Anthony 一起工作的快乐时光，以及在创意中互相激发的过程。这不仅增进了彼此的友谊，也让你们的作品更有创意和吸引力。

有一点我特别欣赏，就是你们把舞蹈加进到视频的结尾。告诉小朋友们“太阳系就像一个大舞会”,然后音乐起，你们各自在太空的背景下跳起舞来。有太阳，有月亮，有地球，还有其他的行星。这样， 你们的大舞会就把观众带进了结尾处的高潮，在情绪上跟你们一起跳起来。这些设计和创意给出了你们加进舞蹈的意义。你在总结里说：“当我们告诉他们太阳系就像一场舞会时，我们是在将一个很平淡的科学知识与学生认为很有趣的事物联系起来，并进行了比较。让他们对科学知识更加有兴趣，更加投入。”说得太棒了！一些很小的很细腻的设计不是凭空而来的，而是充满了意义。听你这么一说，我想Bruce前面讲到的“为什么要加进舞蹈？”的疑惑， 应该是迎刃而解了吧！

（未完待续）