危地马拉多元化教育毕业生评估：数学达标学生不到13%

危地马拉教育部（Mineduc）近日发布的2024年全国多元化教育（属于中等教育的一部分）毕业生评估报告显示，学生的数学和阅读能力虽有提升，但整体情况仍未能恢复至疫情前的水平。

危地马拉《自由新闻报》14日报道，上述评估通过线上方式进行，覆盖全国4716所公立、私立、市级及合作办学机构，共有146833名多元化教育毕业生参加数学与阅读能力测试。参试学生中，70%来自私立院校，73%的学生年龄不超过18岁。

自1998年启动该项毕业生评估以来，数学始终是学生表现最薄弱的科目。2024年评估结果显示，仅12.9%的学生达到“合格”或“优秀”水平，即能力符合现阶段教育要求；未达标率高达87.1%。虽然达标率较2023年（10.1%）提升了2.8个百分点，但仍低于2022年创下的近十年最佳纪录（14.1%）。

从地区来看，圣马科斯省（San Marcos）与奇马尔特南戈省（Chimaltenango）学生的数学达标率位居前列，分别为23%和22%；而胡蒂亚帕省（Jutiapa，4%）、萨卡帕省（Zacapa，5%）及圣罗莎省（Santa Rosa，5%）排名垫底。

阅读科目中，35.53%的毕业生成绩达标，较2023年（31.73%）和2022年（30.82%）稳步提升。萨卡特佩克斯省（Sacatepéquez）、奇马尔特南戈省及危地马拉省（Guatemala）的毕业生表现突出，达标率均在40%以上；而胡蒂亚帕省、圣罗莎省、萨卡帕省、伊萨瓦尔省（Izabal）及雷塔卢莱乌省（Retalhuleu）则不足25%。

教育部前副部长、教育专家埃斯特·奥尔特加（Ester Ortega）指出，加强评估内容的专项辅导将有助于提升学业表现。她还强调，教育督导人员应定期走访各教学机构，确保教师严格按照国家基础课程教学大纲开展教学活动，此举对保障教育质量至关重要。