布市政府宣布对中学进行改革：力求提高学生学习欲望和学习质量

华人头条阿根廷9月28日讯/Cl：每年没有重复或以前学过的科目，并让学生：有“持续进步”。短暂代课老师：聘请固定任课教师老师。不会减少课程内容，但可以对内容进行优先级排序和重新组织。重新设计和安排学习空间和时间，并为教师之间的规划和团队合作提供带薪时间——这就是布市市长豪尔赫·马克里（Jorge Macri）和教育部长梅赛德斯·米格尔（Mercedes Miguel）本周四宣布的教学制度改革内容。

据布市教育部的报告，布宜诺斯艾利斯政府将从 2025 年 3 月开始实施中学改革，该改革将从30 所“先锋”学校（19 所公立学校和 11 所私立学校）开始，并将得到各团队的直接支持。

该措施将通过一项决议生效，该决议使先锋学校能够确定教学内容、组织、机构动态和教学工作等方面的必要变革。然后，从2026年开始，改革将逐步推广到公立和私立学校，最终目标是使全市508所本级学校中的一所中学在校学生达到19.59万人。

布宜诺斯艾利斯政府在向媒体预计这一改革时强调，这项名为“中学学习”的改革是在与教育系统不同参与者协商的框架内设计的，并且是布宜诺斯艾利斯市学习计划的一部分。据当局称，他们寻求“从教学转向学习”。

 “我们正在开始中学的转型。这是许多国家已经采取的措施，因为无论是在阿根廷还是在世界上，该教育体系都不起作用。我们的教学和80年前一样。在学校里什么都没有改变，而在外面一切都变了，”豪尔赫·马克里在介绍该措施时表示。

他解释道：“现在孩子们在教室里学校很艰难，他们不知道自己在做什么。我们希望课堂体验再次变得有趣，最重要的是，让他们能够学习。转型的重点是改变教师在课堂上的教学方法，这就是为什么需要大量培训。”

教育部强调，他们需要在“不断进步”的框架内个性化每个学生的教育轨迹，深化落实岗位教师制度，明确关注学生的情感福祉，提供更灵活的选择，保证“基础学习”，但也纳入选修科目和新的学生分组方式（例如，按照能力进步水平而不是年龄）。

“持续”推进、分级推进

布市政府澄清道，中学将继续推行该措施多年（就像现在一样）时间，课程时间不会改变，学生群体将始终在一起度过这一年，，只是每个科目的教学系统将升级。

布市教育部解释道：“只有达到目标，孩子们才会在每个科目上取得进步。由于学习将是个性化的，在一个班级中，学习三年级数学的孩子可以与必须学习二年级数学的其他孩子共一起学习”。

他们还提到，他们正在研究巴西圣保罗等城市以及哥伦比亚、新加坡、英国、以色列、韩国、挪威和芬兰等国家的教学模式。梅塞德斯·米格尔部长之前设计河川高水平运动员教育计划（River DAR）的经验，受到哥伦比亚教育家朱利奥·丰坦教育模式的启发，也为改革的概况提供了一些线索

教育部长米格尔介绍该计划时说道：“我们决定与学校和系统共同建设这个项目，当我们完成管理后，学校和交由系统将继续存在。我们需要行动者来主导这一转变，目前我们已经在为先锋学校提供现场和现场支持，因为实施改革的将是教学团队。”

官方文件指出了布宜诺斯艾利斯中学转型的四项基本原则为：学习整合、能力发展、持续进步和学生自主。其中一些重点将涉及学术制度（已于 2022 年进行改革）和学校规章制度的变化。另一方面，没有计划修改《教师法规》。

相关主题将是相同的，但以前的主题将消失。无论如何，布宜诺斯艾利斯政府澄清，如果某个年级或学科考试未通过，则在通过之前学生将无法升到下个年级。 “在这个教育系统中，学生必须重复学习未通过考试的内容，直到他们理解为止，才能进入下一个年级。如果学生不学习，他们就不会进步。”他们说道。

他们还指出：“学生将不需要全年复读。目前，如果学生留级，他或她必须修读所有科目，包括已经通过考试的和未通过考试的的科目。而通过新方法，只有未通过的科目需要重新学习，学习方式类似大学学位修习。”

按职位设立研讨会和选择教师

“学习整合”的理念旨在创造更多跨学科空间，例如通过需要连接不同学科的项目或解决问题。 “融合”的理念也指学校与工作世界和高等教育之间的衔接，正如“方法活动”（称为“ACAP”）所提倡的那样。

除了“节点”内容外，还将有分为二学期或季度的“深化内容”。达到预期学习效果的学生将继续深化；那些没有实现这些目标的人将在辅导和课外其他空间的强化下继续在该水平上工作。要通过该级别，学生必须 100% 认可节点内容。

“学生自主”的目的是让学生对自己在学校的道路做出一些决定，例如根据个人兴趣选择选修科目或工作内容，例如不同年龄的学生可以混合。基本目标之一是增强学习动力并减少缺勤：如今，32% 的学生缺勤率超过 20%。

布宜诺斯艾利斯政府寻求深化落实教师岗位制度，并强调“教师团队在每个机构投入更多时间，以加强协作工作、归属感和教学连续性”的重要性。他们还认识到，教师必须“支付额外的课时来开展其他活动，例如规划和辅导”。

最后，官方消息人士保证，“教师的工作是有保障的，没有人会失去工作或工资稳定。”他们解释说，重组每所学校的教师安排是为了减少代课老师，让每位老师将时间集中在一个机构内，并指出，教学工会也参与了关于这一点的定义。

为了实施改革，教育部报告称，将向教师和主任提供培训计划支持，并将促进“一个具有跨学科计划和模式的内容平台的实施，并翻新举办讲习班和培训的学校空间，并为每个注册学生提供一台计算机。”（完）