「賽馬會運算思維教育嘉許計劃」頒獎典禮 2024

首設傑出助教獎項

見證數碼共融與成長

【香港，2024年6月28日】人工智能（AI）日益普及，學生具備創造性思維和解決問題的能力，可以在日新月異的時代中保持競爭力。由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助的「賽馬會運算思維教育計劃」（CoolThink@JC），旨在啟發莘莘學子在日常生活中的數碼創意，從小培養他們主動運用科技造福人群，讓每個學生能動手動腦愉快學習，為數碼未來做好準備。

當中「賽馬會運算思維教育嘉許計劃2024」於6月28日圓滿舉行，表揚對運算思維教育有貢獻和努力追求卓越的學校和老師，嘉許積極學習的學生，並首設傑出助教獎項，肯定他們在推動運算思維的傑出表現，提升整體教學質量。

「賽馬會運算思維教育嘉許計劃2024」得獎者是經過學術及教育界專業人士組成之評審團嚴謹選出，3間學校獲頒資源學校、26間學校獲頒為聯網學校、有20位老師獲頒CoolThink夥伴、132位教師獲嘉許為CoolThink教師、187位學生獲頒CoolThink小達人。今年新增CoolThink傑出助教獎項，表揚9位助教支援老師為學生提供優質的教學和富有意義的學習體驗。

香港賽馬會慈善事務部主管（人才及業界發展；公益慈善研究院）朱麗盈女士在頒獎典禮上致辭時表示：「CoolThink@JC相信運算思維教育是基礎教育的重要組成部分，也是21世紀必備的技能。賽馬會在過去8年已經資助超過5億元，為小學高年級學生提供運算思維教育，從小培養他們積極利用科技造福社會的能力。我們非常欣喜教育局在2023年正式採納並修改CoolThink@JC的教材，將其納入全港小學的常規教學，讓所有人享有公平的學習機會。」

「賽馬會運算思維教育計劃」不但激發學生的批判性思維和實踐數碼程式設計的動力，而且改變教師的課堂形態。透過創新的教育策略、教學方法和全方位的支援，增強教學影響力。課程以學生為中心，將教師從直接提供指導的角色，轉變為引導學生思考、發問並協助解決困難的輔助者，增強了學生自主學習的動力。

「賽馬會運算思維教育計劃」分為先導計劃（2016年至2020年）和第二階段（2020年後），兩個階段都取得顯著成果、全球認可和可持續的長期影響。經過八年努力，參與計劃的人數超過100,000名學生和30,000位家長。計劃覆蓋率在公立和津貼學校達100%，更培訓了2,000多位老師，反映賽馬會在推動運算思維教育上不遺餘力。「賽馬會運算思維教育」計劃的內容已成為教育局發展創新科技教育課程單元的基礎之一，提升高小學生在創新科技的知識，透過推動小學STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育，裝備學生21世紀所需的技能，提升數碼能力。

「賽馬會運算思維教育嘉許計劃2024」
——師生分享

四位學生以「學會『如何學習』」為題，分享運算思維概念有助在各學科或環境中成長。其中，培僑書院中一學生陳同學和歐陽同學展示「智能在線書包I-smart school bag」，分享在課堂外應用運算思維的成果，以及運算思維如何幫助中學學習，他們現正在不斷改進「智能在線書包」的設計，希望更多小學生可受惠。來自佐敦道官立小學六年級非華語學生戴家禮，分享運算思維如何幫助他發展新技能和能力，在學校的信心和參與度產生深遠的影響。祖堯天主教小學六年級學生蕭楚嵐亦分享她在校内扮演CoolThinker小老師的經驗，積極幫助同學們學習運算思維。

三位老師及教學助理分享運算思維教育對於教師個人成長的意義，資源學校之一的鳳溪第一小學黃智仁老師分享技能提升（upskilling）對老師的重要性，並介紹運算思維教育計劃如何幫助教師提升技能。香港城市大學的高級教學助理指導員蘇加睿分享了共同教學的角色，並總結在不同學校推動運算思維教育的經驗，以及教師和教學助理在計劃中的轉變。

由教學助理發展至港大同學會小學CoolThink老師的周子雋老師，分享作為一名非IT背景的老師，在2017年大學階段開始接觸CoolThink並受啟發，決定以STEM教師為職志，促進學校運算思維的發展。他分享運算思維教育在過去8年間的發展和演變，並展望在人工智能(AI)日趨成熟的未來，運算思維如何協助學生及老師迎接AI世代。

（圖文編輯：蔡志磊）