文化交流架起理解之桥梁，毛老师激励学生探索中文之魅力

——记新加坡学生点赞加拿大学生演唱京剧 

文化交流无国界

在全球共渡新春佳节之际，加拿大爱城零下三十度，银装素裹，寒风凛冽，而大洋彼岸的新加坡却是零上三十度，阳光炽热，绿意盎然。然而，在这温差六十度、相隔万里的两个国度里，文化的交融却未曾因距离和气候的悬殊而停滞。谁能想到，连接两国学生心灵的桥梁，竟是一曲京剧？

这场跨越国界的演出不仅让新加坡学生重新思考中文学习的意义，也促使他们反思自身的文化身份。艺术成了最好的桥梁，让远隔万里的青少年们在戏曲声中创建起共鸣，也让这门古老的中国国粹，在现代的国际交流中焕发出新的光彩。

戏曲声中建共鸣

近日，在微信的中文教育讨论群中，新加坡国家初级学院的毛老师看到加拿大奥华学校谢老师发出的两段精彩视频，是Ottewell School学生在新年联欢会上演唱京剧的片段，视频中的两位学生 Dashan 和 Tatum，都是奥华学校中英双语班的八年级学生。他们一个是印度和加拿大的混血，另一个的父母来自非洲，两人没有一点华裔血统，但依然在台上自信地用中文演唱现代京剧《红灯记》选段“穷人的孩子早当家”。他们表演的李玉和，眼神坚定而有力，昂首挺胸，举手投足间尽显从容与自信。让毛老师连声赞叹，惊讶不已，同时也深受触动。毛老师表示他想激励一下自己的学生，看看他们对此会有什么反应。于是他将视频分享给自己的学生，还留下了“观视频，写感想”的作业：

“视频中的两个男孩都是加拿大的中学生，他们都在加拿大的学校努力学习中文，请写出你的观后感。”

毛老师希望学生们能从这些外国同龄人的努力中得到启发，认识到学习中文和传承中华文化的重要性。毛老师两个班的学生观看了视频，同学们深受触动，纷纷写下观后感。他们惊讶于远在大洋彼岸的加拿大，竟有同龄人能如此认真地学习中文，并演唱中国的国粹京剧。

真情流露吐心声

不少学生在感想中提到，加拿大学生的咬字清晰，腔调到位，虽然不如专业演员那样完美，但他们的投入和努力令人敬佩。

薏岚同学写道：“看到两个来自加拿大的学生在唱京剧，我感到十分佩服和感动。他们这么愿意学中文，还学得这么好，非常有才华。中文是很难学的语言，就连我们学华文的学生都会觉得困难。更别说学京剧这种很讲究韵味和发音的艺术了。可是看到他们的表演，我真的很震撼。他们不仅学会了京剧的唱腔，还能把歌词唱得这么清楚，真的很佩服他们的努力。”

轩磊同学则表示：“他们虽然不是华人，但依然能演唱华文歌（编者注：京剧），这说明他们非常勤奋、没有放弃。我感到有些尴尬，我们应该更加努力，坚持学习好华文。”

若亭同学也感慨道：“我看了这个视频，特别感动。他们唱得这么好，肯定花了很多时间努力学中文，因此我感到特别感动。”

忻颖同学惊讶于他们的表现：“加拿大学生用中文唱了一首歌。我感到非常惊讶。又很佩服他们。我的母语是中文，但我却唱不出这样的中文歌曲。”

新颖同学评价道：“他们非常认真，每个字都吐字清晰，尽量发音标准。这让我很震惊，华文不是他们的母语，但他们是那样热爱华文。我们作为新加坡人，应该比他们更加努力，取得好成绩。”

玉菲同学写道：“看到两个外国人唱华文歌，感觉非常有趣和感动。首先，能看到他们愿意学习并用中文演唱歌曲，这显示出他们对中华文化和语言的尊重与热爱。语言是文化的载体，能够用中文唱歌，不仅需要语言能力，还需要对歌曲背后的情感和文化有所理解。这种努力和坚持让我感到他们不仅仅是在唱歌，更是在尝试连接与理解另一种文化。特别是当外国人能用准确的发音和情感去演绎中文歌曲时，往往能够突破语言的障碍，让歌曲本身的情感和意境更加深入人心。这种跨越语言和文化的尝试，不仅展现了他们的勇敢和兴趣，也让我感受到文化交流的力量。”

凯乐同学表示：在视频里，我看到两个加拿大的男同学唱华文歌。虽然他们的母语不是华文， 但唱起来很流利，发音也挺准的。我看了，为他们感到骄傲。华文是世界上最难 学的语言之一。可是，他们还是勇敢地尝试去学。我知道他们在学习的过程中一定会遇到了不少困难。但他们坚持努力学习。最后，他们的发音虽然不完全正确，但我认为他们能这么勇敢地唱，我就很佩服他们！如果你要我唱，我一定不敢。他们的歌声鼓励我们新加坡的同学们更努力学习。华文是我们的母语，所以我们有更好的机会去学。连外国学生都能在比较差的条件下学得这么好，我们就真的没借口了。 如果还是学不好，我们就失去了好机会，也很丢脸啊。我认为我们只要尽最大的努力去学 好华文，就一定会成功！

觅涵同学的反应最为直率：“坦白说，我第一反应是：‘他们居然会唱戏？！’ 看到他们努力模仿京剧的唱腔，我觉得既搞笑又可爱。但再仔细一想，他们其实是非常大胆的。在一个英语环境下长大、从未接触过中文的他们，却流利地唱起了京剧。而我们这届华人学生，我们整个班，整个年级，都没有人能做到和他那麽好。 当我看到第二条视频时，我内心已五味杂陈。太不好意思了！人家外国人都能唱京戏，唱华文歌，我们却不能。我真感到丢脸。 同时，我真的很佩服那些努力学中文的外国人，觉得他们好优秀，至少他们愿意奋斗。 我希望我对待学习也能拥有他们那“我不会，但我可以学”的态度，这是我们所有人都值得学习的一点。

还有更多的同学们表示，两个加拿大学生让我们看到，京剧不只是中国人的传统文化，它也可以被世界各地的人喜欢和学习。我们觉得自己也应该对京剧多一些了解，至少不能输给加拿大学生吧！他们唱歌时的自信让我们印象深刻。我们意识到，文化并不是某一个民族独有的，而是可以分享、传播的。看到他们学京剧，唱京剧，我们也希望自己以后可以更多地了解其他国家的文化。文化可以拉近我们世界青少年之间的距离！

师生共勉，展望未来

加拿大奥华学校一直致力于通过各种形式的艺术体验方式加深学生对中文的学习和理解，教授中文及中华文化，特别是中英双语班的学生。奥华学校的谢老师表示，希望通过这样的艺术体验，让学生们在学习语言的同时，也感受到艺术之美，京剧之美，并理解其中蕴含的中国精神。当毛老师分享了新加坡孩子们的反馈时，谢老师马上向她自己的学生们转读了这些文字。同学们听后欣喜不已，纷纷报以热烈的掌声，并向两位同学表示祝贺。Dashan激动地表示，“真没想到，他们这么喜欢我唱的京剧！请老师代表我们向新加坡同学们的鼓励表示感谢。”

“孩子们的反馈不仅是对Dashan和Tatum努力的肯定，更是对我们教学工作的鼓励。”谢老师激动地说。“看到大家因为这段京剧表演而开始思考文化交流与传承，我们都感到十分欣喜。语言和文化是沟通世界的桥梁，我们希望同学们不仅仅是学习中文，更能通过艺术去感受中华文化的魅力。新加坡同学们的讨论让我们看到，文化的传播不仅限于某个地域，而是可以跨越国界，可以引发全球青少年的共鸣。”

毛老师和谢老师鼓励两国的同学们共同保持对中华文化的兴趣，并在自己的学习中探索更多可能性。“学习语言和文化最重要的是兴趣和坚持。希望新加坡和加拿大的同学们都能找到自己喜欢的方式去感受中文的魅力，无论是通过戏剧、诗歌、电影，绘画或其他形式。期待未来我们会有更多机会相互交流！”

这种跨越国界的文化交流，不仅让学生们彼此欣赏和学习，也进一步加深了全球华语教育者之间的联系。新加坡和加拿大的老师们共同希望，未来能有更多这样的互动，让世界各地的学生在相互交流中，共同成长，共同进步。（感谢新加坡毛老师供稿）