【2024华小课题回顾报告】教总：教育部未根据需求　解决师资不足问题

（吉隆坡5日讯）教总认为，华小老师不足的主因是教育部没有根据华小对师资的实际需求来计算所需要的老师，导致教育部培训出来的新老师不足以填满所出现的师资空缺。

教总在《2024年华小课题回顾报告》中表示，教育部必须准确计算华小所需要的师资，并依此制定完善的培训计划，从根本解决师资不足的问题。

“目前华小约有1350个教师空缺有待填补，再加上一些老师陆续退休（包括提早退休）、被擢升为校长或副校长，以及离职所腾出的空缺，如果没有新老师来填补，华小老师不足的问题将进一步恶化。”

“这么多年以来，为了解决华小师资短缺问题，教总一再向教育部提出了许多建议和解决方案，却没有获得当局的正视和采纳，无视学校师资不足影响教学的困境，更是罔顾学生的利益，让人遗憾。”

另一方面，报告指出，师范学院华小组每次招收学员时，虽然有足够的申请者，但却依然有不少申请者被淘汰。

“教总认为，既然有足够且符合学术条件的申请者，教育部应该设法填满有关的录取名额，而不是任由这些名额被浪费掉。让人欣慰的是，2024年的师范华小组招生，在教育部副部长黄家和的关注和协调下，华小组的784个名额成功100%填满。这是一个好的开始，希望接下来的每一次招生都可以填满所有的名额。”

报告也称，为了在短时间内解决各源流小学和中学的师资短缺问题，教总建议教育部恢复过往的做法，拨款让各校根据需求聘请符合学术资格的临教，并交由教育局批准，以在第一时间填补空缺。

“同时，教育部也必须为这些临教开办假期师训班，让他们在假期接受培训，以成为合格的老师，并继续留在原有的学校执教，这将有助于在最快时间减缓中小学师资不足的问题。”