巧思板书展风采 数学魅力润课堂——商南县城关小学理科教研组开展教师板书设计比赛

为提升教师教学技能，展现数学学科板书设计的艺术性与逻辑性，4月16日，商南县城关小学理科教研组在四楼录播教室开展了以“巧思板书展风采，数学魅力润课堂”为主题的教师板书设计比赛。理科组全体教师积极参与，以精妙的设计和规范的书写，呈现了一场兼具学科特色与艺术美感的教学技能盛宴。

以“板”为笔，绘就数学思维图谱

比赛中，教师们自主选取人教版小学数学任意课时内容，紧扣数学学科特点，将公式推导、几何直观、思维逻辑等要素融入板书设计。有的教师通过思维导图梳理知识脉络，让抽象概念具象化；有的教师运用色彩鲜明的几何图形，直观展示空间关系；还有的教师预留“学生板演区”，体现师生共构的互动理念。每一幅板书都凝聚着教师对教材的深度解读，既展现了知识体系的科学性，又彰显了个性化的教学风格。

多维评价，彰显专业评审标准

本次比赛从科学性、规范性、启发性、艺术性、创新性五个维度综合评价，突出“内容准确、逻辑清晰、互动留白、形式新颖”等要求。既关注知识点的精准呈现，也注重布局设计的美观度与实用性。例如，六年级教师杨艳萍的《圆柱的体积》板书，以动态流程图推导圆柱的体积公式，辅以不同颜色标注转化思想，兼具逻辑严谨性与视觉吸引力；四年级教师崔世梅的《分数的意义》板书，通过分层设计和卡通元素，巧妙搭建分数概念的认知框架，激发学生学习兴趣。

以赛促研，共话教学艺术提升

经过激烈角逐，比赛最终评选出一等奖9个、二等奖14个、三等奖22个，获奖结果将计入期末教研量化得分。活动负责人表示，板书是课堂教学的“眼睛”，是教师教学理念与专业素养的直观体现。本次比赛，既是对教师同读共写硬笔书法的一次检验，也是深入学习和贯彻新课标精神，把新课标理念和日常教学工作有机融合的有效行动。今后将继续探索和研究板书设计在教学中的价值，让“静态”板书成为“动态”课堂的有力支撑。

据悉，城关小学理科教研组将以此次比赛为契机，持续推进“师生同读共写”工程，深耕教学基本功，让板书设计成为提升课堂效率、落实核心素养的重要载体，助力学校教学质量稳步提升。（供稿人：桂改莲 韩东虎 ）