这个春节，一定要告诉孩子梁文峰的故事： 他手里握着中国碾压世界的未来

这两天，对于中国人来说，除了热热闹闹过大年，还有一件值得普天同庆的大事 —— 中国人自主开发的 Deepseek AI 大模型，火出了国际圈！

正如中国科技界一位大佬所言：“Deepseek，让所有中国人今年能过一个好年！”

对于孩子们来说，这个春节，有一个名字，必须被郑重地写进他们的寒假记忆 —— 梁文峰。

当美国还在 ChatGPT 的余温里自嗨时，这位 85 后中国天才，已用一场震撼世界的 “技术核爆”，让全球科技巨头彻夜难眠。

他的故事，堪称今年春节最不容错过的 “精神硬菜”，而他所秉持的理念，也为家庭教育带来了诸多值得深思的启示。

01 天才少年的成长之路

在撰写这篇文章时，我在各大平台搜寻 “梁文峰” 的资料，遗憾的事，他的公开资料并不多。

正如一名网友说的“梁文锋是极少数还没被‘广泛解读和学习’的顶级CEO。”

从少数几篇有关的他的报道中得知，梁文峰是出生于1985年，来自广东湛江吴川，他的父亲是一名小学老师。

2002 年，17 岁的梁文峰考入浙江大学电子信息工程专业，22岁的他又考上浙江大学信息与通信工程专业研究生。师从项志宇，主要做机器视觉研究。

在大学期间，他便展现出了对计算机科学和数学的极度热爱，常常泡在实验室研究机器视觉，甚至自费购买零件组装设备。

他的一位校友回忆：“当时AI在国内还是冷门领域，他却坚信这是未来，连毕业论文都聚焦于低成本摄像机的算法优化。”

在大模型闻所未闻的时代，他就已经自学成才，成为一位“建模达人”了。

这种对未来的前瞻性，无疑为 Deepseek 今天的成就奠定了坚实的基础。

梁文峰的成长历程，不仅是个人的奋斗史，更蕴含着诸多教育的密码，等待我们去解锁。

02 在允许中发现创新的火花

从梁文峰的成长轨迹中，我们能清晰地看到家庭教育对他创新精神的滋养。

梁文峰在 2024 年 DeepSeek 的开发者大会上说：“我的父亲是一名小镇数学老师，他从不问我考试排名，只问‘今天解决了什么问题’—— 这种对解题本能的呵护，是我后来敢于挑战技术无人区的底气。”

在 DeepSeek 杭州总部的展示厅里，陈列着一台 90 年代的 “飞跃牌” 收音机 —— 那是梁文峰初中时拆装过 37 次的实验品，边上的标签写着：所有伟大的创新，都始于对现状的 “不合理” 拆解。

在接受自媒体《暗涌》的记者采访时，梁文峰说：过去三十多年 IT 浪潮里，我们基本没有参与到真正的技术创新里，我们已经习惯摩尔定律从天而降，躺在家里 18 个月就会出来更好的硬件和软件，但其实，这是西方主导的技术社区一代代孜孜不倦创造出来的，只因为之前我们没有参与这个过程，以至于忽视了它的存在。

“创新首先是一个信念问题。为什么硅谷那么有创新精神？首先是敢。”

他提到，当 ChatGPT 横空出世时，国内无论是投资人还是大厂，普遍对开展前沿创新缺乏信心，大家都觉得与国外的差距过大，认为与其冒险尝试，不如专注于应用开发。

这种 “不敢” 的心态，正逐渐从商业领域蔓延到教育领域，侵蚀着创新的根基。

我自己也有过类似的经历，记得以前，弟弟 4、5 岁的时候，特别喜欢拿个螺丝刀，拆家里买的各种玩具，把零件全拆下来，摆了一地。

我当时担心他这么小用螺丝刀不安全，会扎到手，又嫌弃他把东西扔了一地，加重我收拾的负担，所以经常阻止他。

有一天家里的电视看到一半突然黑屏了，初中生的哥哥自告奋勇地说：我来修！他正准备拿工具，大干一场的时候，又被我制止了，我担心他不仅修不好，还会搞坏电视。

现在回想起来，我的这种做法完全是在扼杀孩子的创造力和解决问题的能力。

而那些能在创新领域有所成就的孩子，我相信在他的家庭教育中，被鼓励拆解各种机器、搞各种 “破坏性实验” 是常态，“被允许” 一定是父母们最底层的信念。

教育理念的差别，必将带来原创与模仿的差距。

正如梁文峰所说：“过去我们总说中国 AI 落后美国 1 - 2 年，但真正的差距是原创与模仿的差距。”

03 在错误中提升新的认知

在 DeepSeek 的文化手册里，写着一条反常识规则：“所有失败实验必须产生两份资产 —— 一份内部技术报告，一份全球开发者可复用的开源指南。”

2023 年，Deepseek 的 12 张 H100 因非常规参数设置而过载损坏，进而引发了数据清洗事故。但他们没有被这次失败打倒，而是通过复盘，从中总结经验教训，最终催生了被团队称为 “错误副产品” 的《多语言语料预处理标准》。

该标准凭借其科学性和实用性，被 LlamaIndex、Hugging Face 等 12 个社区引用，还列入了斯坦福 CS324 课程的 “数据处理” 案例库。

创始人梁文锋在 2024 中国人工智能大会上，指着一块烧毁的 GPU 芯片说：“我们不是在为错误买单，而是在投资认知基础设施。就像这片硅晶体，它的物理寿命虽已结束，但由此催生的安全协议正在保护多个研究机构的训练集群。”

反观我们的教育体系，往往只推崇成功，拒绝失败。

当孩子在考试中取得高分，在竞赛中斩获佳绩，或是在研究中获得新的进展时，便能收获铺天盖地的表扬与奖励，老师的夸赞、家长的骄傲溢于言表，仿佛成功就是衡量孩子价值的唯一标准。

然而，一旦孩子遭遇失败，比如在考试中发挥失常，或是在尝试新事物时遭遇挫折，迎接他们的往往不是理解与鼓励，而是批评与指责。

有位母亲，花了重金培养女儿从小学习芭蕾，孩子一直表现出色，在各种比赛中屡获大奖。

然而，在年前组织的一次国际性赛事中，女孩出现失误，与奖牌失之交臂。母亲无法接受孩子的失败，对女儿大发雷霆：“我花了那么多钱培养你，你这么不争气，真是让我太失望了！” 女孩也因为母亲的指责，觉得十分愧疚，一直走不出失败的阴影。

但很多时候，看似错误的尝试，恰恰是创新的温床。

这位母亲其实应该和女儿好好聊聊：“上次的失误是什么原因造成的？这次失误给我们带来了什么新的启发？说不定这次失误正是挑战下一个巅峰的绝佳起点呢？”

其实，学习中最宝贵的不是正确答案，而是让每个错误找到其存在的意义和价值。在探寻错误根源的过程中，我们会不自觉地提升自己的认知，获得成长。

04 在开放中取得更高的成就

梁文锋认为，人工智能应该是普惠的，人人可以用得起的，他强调技术应该服务于大众，而不是仅仅为了商业利益。

他还认为开源不仅是一种技术行为，更是一种文化行为，开源能够促进技术的普及和进步，同时也能带来额外的荣誉和成就感，闭源形成的护城河是短暂的，真正的价值在于团队的成长和经验的积累。

反观我们的教育，在无形中鼓励竞争，排斥合作。

学校组织的各种考试、竞赛，由此形成的排名、排位，无一例外都让孩子们形成了竞争思维，不是进步，就是退步。

有时候为了保持自己的学习名次，甚至拒绝与班级同学分享学习资料、交流培训班信息，生怕资源共享之后，自己的学习优势就下降了。

这样的自我保护、自我封闭的理念，很难让他们在集体中养成团队的意识，这对于未来的职场所需的团队协作能力是有很大弊端的。

梁文峰对于技术开源的开放态度，让我们看到，在未来万物互联的社会，只有开放包容、合作共赢，才能推进人类社会整体更快、更强的进步，任何闭门造车、单一狭隘的思想，只会阻碍自己的进步。

作为父母，要让孩子们明白，竞争是无可避免的，但是更大的成功，一定是汇聚众人的智慧和力量，实现个人难以完成的目标，突破人类共同的难题。

写在最后

梁文峰和 Deepseek 正在悄然改写中国在世界的科技地位，我们终将成为创新的引领者，而不仅仅是追随者。

真正的教育，就是让孩子们看到世界格局的变化，让他们看见星辰大海的方向。

我们这代人从小就喊着 “为中华崛起而读书”，今天，我们终于可以自豪地对孩子们说：“孩子们，你们将亲手实现它！”

这个春节，当孩子再问 “为什么要好好学习”，请把梁文峰的故事放进他的红包：“因为你们这一代，将亲手终结中国科技‘跟跑’的历史！”

中国少年的征途，早已不是硅谷的尾灯，而是星辰大海的曙光。