土耳其职业学校迈向产业融合新模式，开启新时代

土耳其高等教育委员会（CoHE）正在为土耳其的职业学校（MYOs）开启一个新时代，使其课程与行业需求保持一致，为不断变化的就业市场培养学生。传统的职业学校模式正逐渐成为过去，新的课程旨在满足教育领域和工业界的期望。

高等教育委员会主席埃罗尔·奥兹瓦尔教授强调，新的职业教育模式将取代过时的课程。他透露，职业学校正与行业领袖合作，调整课程以满足市场需求，注重实践培训，并将专业人士纳入教学过程。奥兹瓦尔表示：“我们的目标是与行业代表合作全面改革职业学校课程，使其更符合劳动力市场的期望，确保学生获得更多实践经验。”

奥兹瓦尔强调了数字和绿色技能在新职业学校模式中的重要性。引入专注于数字技术（包括软件和人工智能）的课程，旨在弥合土耳其的数字技能差距。2024年，20所大学推出了70多个新的大专和本科课程，并计划在2025年进一步扩展。这些已全面开展的课程，有望在满足土耳其对数字专业知识日益增长的需求方面发挥关键作用。

奥兹瓦尔还分享了在医疗和农业等领域开展绿色转型课程的计划。这些举措旨在让学生掌握为经济绿色转型做出贡献所需的技能。此外，他提到，为满足对专业人才日益增长的需求，专注于量子技术和网络安全的新课程正在开发中。

高等教育委员会正在修订课程，以确保学生有更多机会获得实践经验，尤其是在需求旺盛的行业。该委员会计划创建更多主题性职业学校，在新兴领域培养学生，使其具备在劳动力市场取得成功所需的技能。奥兹瓦尔敦促大学校长重视职业学校，建议他们定期走访职业学校，监督课程质量，确保其符合行业标准。

职业学校的扩展，尤其是在有组织工业区（OSBs），使得毕业生的就业率大幅提高。2024年，在有组织工业区设立了17所职业学校，为5623名学生提供培训，教育支持总投资达6450万里拉（180万美元）。有组织工业区职业学校的毕业生就业率高达78% ，远高于全国61.27%的平均水平。

奥兹瓦尔主席对未能达到要求标准的职业学校发出严厉警告。他表示：“我们将撤回对表现不佳机构的支持。” 作为正在进行的评估的一部分，职业学校将接受定期检查，以确保提供高质量的教育。不符合行业需求的课程将逐步淘汰。

奥兹瓦尔还宣布了为学生扩大实习和就业安置机会的计划。他强调，增加实践工作经验的时长和多样性对提高就业能力至关重要。在这方面，有组织工业区的职业学校被视为典范，为学生提供了直接进入劳动力市场的途径。

土耳其职业学校的全面改革是使教育与现代劳动力市场需求接轨的重要一步。通过将数字和绿色技能纳入课程、增加实践经验以及加强与行业的联系，土耳其正在为学生应对快速变化的就业市场做好准备。