军营观察丨教战研战的攀登之路

■刘竹馨 解放军报特约记者 李兵峰 特约通讯员 周 波 肖 盼

火箭军指挥学院组织“砺剑故事会”。崔 峥摄

　　没有“煤油灯”下的深耕，哪来破茧成蝶的蜕变

　　明月隐入夜空，繁星点点。火箭军指挥学院某系曹教员的办公室里，墙上时钟的时针，悄然划过“12”。她走到窗前，眺望远方灯火。

　　此时的她，心中有着说不出的舒畅。很长一段时间，她聚力攻关的某课题久攻不破，遇到一个个“拦路虎”，今天终于有了新进展。

　　数十年前，在这个校园里，每个夜晚昏暗的煤油灯下，都闪动着一双双不知疲倦的眼睛。今天，她缓步走出办公室，走廊的两侧，随处可见从虚掩的门缝里透出的灯光。

　　“搞教学、搞科研要耐得住寂寞，坐得住‘冷板凳’。”从事武器装备领域研究15年，曹教员知道，自己只是“入了门”，前行之路必须一步一个脚印。

　　那年，曹教员赴某旅代职。一次训练间隙，她看到该旅一名工程师站在一台武器装备前，眉头紧锁、若有所思，便上前询问。原来，这名工程师在探寻该型号武器瞄准方式优化的方法路子。曹教员主动表示，愿意共同破解难题。

　　那段时间，部队正在执行演训任务。白天，曹教员嵌入指挥岗位，训练之余，找不同层级的指挥员探讨交流；晚上，她转入技术攻关，反复对比不同型号武器瞄准系统设计，时常鏖战到后半夜……

　　“没想到您这么上心。”一个多月后，曹教员拿出一份解决方案。那名工程师看后，感动不已。

　　这样的“小插曲”在曹教员的科研生涯中并不鲜见，也让她回忆起曾经读到的一句话：“吃苦的本质，是长时间为某个目标聚焦努力的能力。”

　　这些年，曹教员朝着心中“目标”，在科研领域不断攀登，自己的“成绩单”也不断刷新：牵头完成各类课题20余项，上报咨询报告10余份，当选学院名师苗子……很快，她给自己立下一个新的“小目标”——跨学科攻读某学科博士学位。

　　“难度不同寻常。”面对同事的提醒，曹教员淡然一笑，说道：“挑战自我、超越自我。”被录取后，她精细分配时间，工作、学业一肩挑，教学、科研两不误，最终顺利拿到博士学位，撰写的博士毕业论文还被评为优秀论文。

　　“没有踏踏实实的深耕，哪来破茧成蝶的蜕变。”与曹教员同在一个系的张教授，同年轻教员分享从教经验时，谈及最多的便是“坚持”。

　　一般人可能觉得，与导弹阵地打交道有些枯燥艰苦，时间久了难免觉得乏味。张教授却乐在其中，常年带领团队进深山、钻密林，跨戈壁、走大漠，一次次研究、论证、打磨、攻关，一干就是40余年，攻克了一个个棘手技术难题，研发了数十项重大科研成果。

　　岁月如梭，从血气方刚的青年，到两鬓斑白的老者，张教授跋涉在一座座导弹阵地的步履不停。

　　党的二十大代表、该院某系鲍主任，同样笃定自己的坚持。那一年，鲍主任主动请缨，全程参与某试点任务，铆在任务一线800多个日夜，研究撰写多项理论成果，其中有一项获评全军一等奖。

　　载誉归来，复盘总结。面对赞誉，鲍主任说：“坚持到作战部队、到演训一线，才能推出能够真正服务部队战斗力建设的科研成果。”这些年，他经常带领团队深度参与全军、战区重大演训活动。

　　正是凭着这样的坚持，鲍主任每年有近三分之一的时间深入一线，推出一堂堂贴近实战的教学课程，拿出一个个学术成果……

　　硝烟中总能找到科研的突破口

　　不久前，学院兵棋推演室，一场红蓝对抗训练激战正酣。这次训练的主角是在院培训的百余名学员，他们来自不同武器类型的作战部队，担任不同层级的指挥员。

　　一双双眼睛紧盯战局，键盘声声，鼠标轻点，方寸荧屏信息奔流，顷刻间完成多波次攻防转换。置身无形战场，学员们感受到的是近似实战的“弥漫硝烟”。

　　室内一隅，全程观战的系统总设计师、某教研室曾主任的脸上露出欣慰的笑容。回想多年前，他受领系统研发任务时，缺经费、少骨干、零基础，一个个现实难题摆在眼前，让他压力重重。

　　“搞科研不仅需要敢闯‘深水区’的勇气，还要拿出‘挑灯夜战’的精神，更要有敢啃‘硬骨头’的韧劲。”上级领导的鼓劲打气，曾主任至今记忆犹新。

　　此后的两年，曾主任带领团队一次次前往一线部队、嵌入重大演训，足迹遍布长城内外、大江南北……每次“取经”归来，他们及时将最新成果融入研发，不断调整改进系统雏形。经过反复试验论证，他们研制推出一套具有军种特色的兵棋推演系统。

　　就在大家认为可以歇口气时，曾主任却提出：“战场环境、作战样式不断演变，这套系统必须及时充实更新，才能发挥最大效能。”在他的带领下，团队瞄准“新高地”，通过一次次模拟训练收集数据、分析战况，有针对性地对系统改进优化。

　　如今，这个系统已经升级到“3.0”版本，是学员认可度颇高的“磨刀石”平台和该院开展实战化教学的重要阵地。

　　春华秋实，在主导研发升级兵棋系统这项长周期的任务中，曾主任也先后被评为全军优秀教师、军队学科拔尖人才、火箭军导弹专家。

　　那年，学院作战实验室升级改造任务被提上日程。这项任务涉及领域多、专业覆盖广、技术要求高，一时难住了众人。

　　某教研室刁副主任主动请缨，直面挑战。他带领团队赴作战旅团采集数据、到演训一线研练作战流程，督促专业力量研发模拟系统。一次次调研论证，一遍遍精心打磨，最终实现了从理论构想、具体实践到初具规模的“三级跳”。

　　“一年时间，皮鞋磨损了好几双，相关资料堆起来有几尺高。”和刁副主任同一个系的同事说，这个集多种实战演训功能于一体的线上对抗平台，成为淬炼学员打赢能力的“利器”。

　　在刁副主任办公室的书柜一角，摆放着一本“火箭军十大砺剑尖兵”证书。荣耀催人奋进，他时常鞭策自己：“军校教员为战育人是使命所系，教战研战能力提升永无止境。”

　　对于“教战研战”4个字，学院某系曹副教授有着切身体悟。从教10余年，她讲授的课程、研究的课题、撰写的报告都与作战指挥紧密相关。

　　那年，大漠戈壁，风沙漫卷，一场实战化训练悄然展开。野营帐篷内，曹副教授端坐在导调席，紧跟战局变化下达特情课目，考验参训部队在复杂条件下的应急应变能力。

　　这场训练已经持续数日，她却始终精神抖擞，因为“硝烟中总能找到科研的突破口”。这些年，她常年跟随作战指挥教学团队南征北战，领略过“大漠孤烟直”的辽阔壮美，见证过“长剑啸苍穹”的撼人心魄，感受过“张弓箭满弦”的蓄势待发。

　　“没有硝烟味的科研，无法服务教战研战。”走进部队、深入一线，也成为曹副教授教学科研履历的鲜明特点。在她看来，正是这些经历，让她收获了宝贵财富——写下6万余字的“战场笔记”，转化融入课堂教学；牵头负责10余个重点课题，撰写10多篇咨询报告，有效推动火箭军战法训法创新。

　　凌晨时分，战鼓再次擂响，曹副教授毫不手软，看准参训部队“软肋”设置危局险局，将其逼入极限环境淬炼。

　　硝烟散尽，她走出指挥所，晨曦微露、天光破晓，大漠一望无垠、静谧无声。仰望苍穹，她心中思索起下一场博弈如何展开……

　　向战而行，是一条求知之路、勇者之路

　　带领团队辛劳多日撰写的咨询报告得到肯定；所在教研室荣获“火箭军砺剑贡献奖”……年终盘点，成绩单的背后，是该院赵教授带领团队数年如一日向战而行的全力奔跑。

　　此前，一个重大事件一时间成为上下关注的焦点。赵教授敏锐地意识到，事件延伸的相关领域值得深入研究。很快，一个专项研究团队迅速成立。

　　那段日子，她带领团队持续跟踪、分析、研判，200多个日夜不间断，梳理汇编资料500余份，开展集中研讨20余次。一个个夜以继日、一次次修改打磨，团队最终提交一份近万字的研究报告，经逐级审批后上报。

　　那次经历，只是赵教授和团队多年工作的一个缩影。他们深知，向战而行，是一条求知之路，也是一条勇者之路。

　　赵教授和年轻教员在一起时，经常提及这样一句话：没有向战而行的奔跑，哪来登上高峰的荣耀。在她眼里，学院某系向教授就是那个一直努力奔跑，直至登上科研高峰的勇者。

　　原因何在？在向教授当教员的数十年里，他主动求变，数次转型。

　　上一次转型，发生在向教授从教15年后。当时，某理论刚刚引入国内学术界，仅仅运用于经济学领域。在多数人尚未察觉时，向教授坚定地认为，这一理论，运用于军事领域非常有前景。

　　“教战研战的领域，再难也要突破。”此后3年多时间里，他查阅大量相关文献，反复构建模型，最终实现了从“0”到“1”的突破。从清华大学攻读博士学位归来，他还申请在学院研究生教学中首次开设相关课程，成功将研究成果应用于教学。

　　近两年，步入花甲之年的向教授仍然坚持“领跑”，承担课题数量居全系首位。

　　一起向战奔跑的，还有该系某教研室万主任。面对慕名前来求教的年轻教员，万主任总是为大家打气：“一次不行就两次，两次不行就三次……总会有突破的那一次。”

　　当教员28年，万主任就是用这样的“笨办法”，一次次打开了科研“新世界”，结出累累硕果——发表学术论文20余篇，撰写出版学术专著和教材10余部，主持、参与10余项重大科研项目。

　　“沉醉其中，乐在其中。”谈及秘诀，万主任这样描述自己的工作状态。正是因为保持这样的状态，她创下一项不为人知的“纪录”——3次赴一线部队代职锻炼，频次位居该院现有名师和名师苗子之首。

　　每次代职归来，万主任都把全新思考融入学术研究之中。每当得知一份份咨询报告或研究成果服务于战斗力建设，她都倍感荣耀，觉得“尽到了一名军校教员的本分”。

　　一时选择容易，一辈子坚守不易。当这群军校教员将科研融入使命担当、融进强军事业，在攀登高峰的征程中，他们就不难找到奋斗奋进的精神密码。