2024-04-29 04:39 阅读量:4k+
华人号:华人头条-荟萃文坊一段家校交流记录引发的思考
作者 李燕巧
李燕巧简介:北京人,语文教师,中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践;文学创新;语文(跨学科)思维研究;人文社科学与自然科学研究;学生作品成果;家校协同;生态戏剧;线上线下融合技术教学;文学创作。
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小学阶段,孩子的教育重要,而从我个人多年教育实践来看,教师与家长间的交流,家庭与学校形成一致性的教育观,要胜过直接面向孩子的教育。
首先,很多父母是第一次做爸爸、妈妈,也有第二次、第三次的,但孩子个性化的不同,教育方式也随之变化。其次,家庭成员整体文化的提升,结合幼年时的原生家庭,逐步形成世界观、价值观、人生观思考下的家庭教育。最后,各国教育观念及多元文化,影响着中国父母构建起自己的教育观。
六岁,孩子进入学校,就已经带着原生家庭的教育理念。学校教育一面做好国家层面人才培养,一面做好家庭教育的延申,最重要是将两者以孩子为中心进行协同教育,使国家人才培养教育经学校多元化课程落地到每个家庭,让家庭教育针对孩子的独特进行个性化培养,形成“国家(社会)、学校、家庭”三位一体的教育闭环。
当然,在形成过程中,一定有分歧、争论,这都是正常的“教育”,教育本身就充满着“荆棘”,但唯一没有分歧与争论的是“为孩子的一切”、“一切为孩子”的健康和谐发展,让他们走上一条属于自己的人生路的教育。国家需要甘于奉献的各行各业的科学家,需要成为更好自己的领跑者,也需要安居乐业的公民。
如何做好三位一体的协同教育?不是教师个体所及的,需要在教育实践中发现、总结,不断汲取经验。
以上文字,来自下面一段家校交流记录后的思考。
“妈妈,我今天很兴奋”
来自妈妈交流分享:
“妈妈,我今天很兴奋!”
“怎么回事?”
“今天,老师趴在我的耳边对我说悄悄话了。”
“这样是兴奋?”
“是啊,您不知道,我总是羡慕老师趴在同学们耳边说悄悄话,我也好期待,今天我终于等到了。”
“老师对你说了什么悄悄话?”
“老师对我说,‘一会儿等值周生来查广播,跟他说先别查写作业的那几个同学。’”
“就这个悄悄话?”
“是啊,就这个悄悄话!我特别兴奋,老师终于在我耳边对我说悄悄话儿了。”
来自“我”的文字记录:
亲爱的,这个场景对话是不是似曾相识?你一定心里嘀咕,这,这是怎么回事?难道李老师有千里眼、顺风耳?这,这我不告诉你到底是怎么一回事,反正我是知道了。
你们,是不是也想像她一样对妈妈说,“我今天很兴奋”呢?那就,像她一样心怀期待,心揣希望吧!人要敢于期待、希望与梦想,好运才会降临啊!
仍来自这位妈妈的交流分享:
“妈妈,我今天又很兴奋!”
“又是怎么回事?”
“今天,课堂上只有我一个人知道什么是‘饮马’的意思,老师问俊俊,他都不知道。”
“这样就是兴奋?”
“那当然,俊俊可是我们班超级聪明优秀的同学,今天我比他强了。”
“你是怎么知道‘饮马’意思的?”
“老师见同学们都不举手,都不知道,就让我们猜猜,是我想了想,猜出的。”
来自“我”的文字记录:
亲爱的,我连这个也知道,惊讶了吧!我神仙了吧!
你们,是不是也有像她一样的经历呢?一定有的。所以,不必羡慕他人,你自己就是最好的自己,发掘自己的潜能勇往前行吧!
亲爱的,我没有千里眼、顺风耳,也不是什么神仙之类。以上都是在你那日遇到挫折时,我与妈妈交流时知道的。别责怪妈妈,要感谢。妈妈这小小的举动,给你带来了人生一个财富——家校协同的温暖。
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