2024-04-30 20:51 阅读量:3k+
华人号:华人头条-荟萃文坊语文中的数学,跨学科学习
作者 李燕巧
李燕巧简介:北京人,语文教师,中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践;文学创新;语文(跨学科)思维研究;人文社科学与自然科学研究;学生作品成果;家校协同;生态戏剧;线上线下融合技术教学;文学创作。
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当下及未来学习,一定不再是单科式学习和评价。用一张试卷看,语文卷中会有数学文章,数学卷中会有生物阅读,英语卷中会有科学理解,地理卷中会有人文风俗……
所以,我们和孩子的学习既要融会贯通,又要广泛阅读,阅读经典、科普、评论、新闻、学术……尤其阅读那些让我们烧脑的,但又有用的书籍。只阅读不思考是不可取的,要形成边读边批注边提出问题。
我们大都是单科教师,进行跨学科、学科融汇贯通式教是具有挑战性的。这就要求教师精通专科教学,也要广泛阅读,更要对专业学科以外的学科领域略知一二。
简单说,培养孩子跨学科的学习能力,教师也要有基于实践的、跨学科的、终身的学习观念。
下面这则教育片段中,把数学故事“哥德巴赫猜想”中的“猜想”,用到了语文阅读中,供那些阅读困难的孩子减少畏难情绪,寻到打开阅读思维的密钥。
成长
安静的你,从开学第一节语文课,便发现了你的变化。以后的日子,我总会多看你几眼,多关注起你的作业来。
多看你几眼,我发现你很漂亮,黑黑眸子里闪烁着亮光。眸子的闪亮是智慧的象征,所以不难发现你的语文作业何时都透着猜想的智慧。旁人不懂“猜想”,你们是懂的。语文作业里的阅读题目不会怎么办?我告诉过你们试着去“猜想”,很多题目、问题,猜着猜着就豁然了,明白了。
刚开始的猜想,你还不能放开,错误题目是多的。没关系,这并不能阻碍你思想的打开。因为我发现,上学期在课堂几乎不参与交流的你,这学期居然多了,很多了。再回到你的作业里,错误题目减少了。当然,你们不会的题目我一定要认真讲一讲,讲的同时,肯定会有思考方法的渗透。我发现,你总会在很短的时间内一次改完所有错误,还会在错误题目一侧用铅笔注上方法。再次回到你的作业里,虽然有的题目错了,但你的思考总有一部分是接近答案的。
你的变化,在一点一滴里,在一天又一天里,构成了一道你成长的风景线,真的很美丽。
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