美国大学4大课程体系大盘点！不同学校培养学生的方式天差地别......

通识教育

通识教育是英文“Liberal Arts Education”的译名，也有学者把它译为“普通教育”“一般教育”“通才教育”等。

美国大学的通识教育，可以说是美国本科教育的精髓。着眼于学生身体、道德和智力的和谐发展，致力把学生培养成为全面发展的人，即有全面的知识、广阔的视野和完整的人格。

今天，我们就为大家介绍一下美国大学的四大课程体系，以及每种课程体系的代表学校都有哪些？

分布必修型课程体系

分布必修型课程（Distribution Requirements）是目前美国最受欢迎的课程设置模式，据美国学院与大学协会统计（AAC&U），约70%的美国大学采用这种模式。

在该课程设置模式下，学校要求学生必须研修指定的学科领域，通常包括人文科学、自然科学和社会科学等主要领域的科目，并且对各领域内至少应修习的课程门数（或最低学分数）都有规定。

分布必修型课程设置模式包括分布必修课程、主修课程和辅修课程三个部分：

• 必修课程：对实现通识教育十分重要，分布于某几个学科领域，一般占课程总数的1/4或1/3；

• 主修课程：是学生在某个学科领域必须修习的课程，占课程总数的1/3；

• 辅修课程：是学生根据自己的兴趣、爱好选择的课程，一般占课程总数的1/5。

另外，所有学生必须要选修外语及写作相关课程。

分布必修模式的课程设置主要是帮助培养专才与通才相结合的人才，学生除了主修自己的专业知识之外，也需要对其他领域的基本知识能够有所了解，而不局限于专业知识范畴。对于跨学科的必修要求，也是为了帮助培养学生的批判意识和精神。

核心课程体系

美国大学的通识教育核心课程是为本科生提供的以共同知识为核心的课程设置，它不等同于专业课程，而大多数为一些跨学科课程，重视培养学生的综合知识和思辨能力，加强人文、道德、艺术和逻辑方面的培育。

这些核心课程的设置也是通过多年的改革、酝酿和探索，才得以实施。并且期望通过这些博雅教育课程，培养学生成为具有批判思维、世界视野、伦理情操和负责任的人。

核心课程体系(Core Curriculum)综合了传统独立学科中的基本内容，面向所有学生提供共同的一套知识背景，要花费学生差不多一学年的时间完成。它包括：

一组专为全校学生接受通识教育而设置的核心课程；

一组主修课程和选修课程。

任课教师多为来自不同系科、学术基础深厚的优秀教师。在教学过程中，课堂教学与研讨课并重。

虽然核心课程体系看起来与分布必修型课程体系有些相似，但后者课程多为某一学科领域的入门课，而核心课程强调的是培养学生学习知识的能力，所以核心课程多以某一社会问题或者学科问题为基础、多学科交叉为组织形式。

开放课程体系

美国大学的“开放式课程”奉行的是自由教育的理念，主张并鼓励学生在本科阶段可以尽可能探索更多的专业领域，这种课程体系几乎没有硬性规定，没有核心课程(Core Curriculum)以及基本要求(General Requirements)的束缚。

开放课程体系几乎没有硬性规定学生必须选择哪些课程，学生可以选择任何自己想学或者感兴趣的领域。这样的做法是为了贯彻自由教育的理念，鼓励学生们在本科学习阶段可以探索学习更多的领域，同时也给予追求精钻的学生最大的理解和支持。

名著课程体系

名著课程，也称“巨著课程”（Great Book）， 更接近于古希腊时期的贵族教育，主张学生具有渊博的学识。

名著课程体系对学生没有主修要求，只为学生设计了一套必读的名著教材，涉及的领域非常广泛，从哲学、文学、史学、政治学到自然科学、艺术、宗教全覆盖。主要以读书和讨论为主，这个课程体系下基本都是文科学习。

但是现在很多大学，尤其是核心课程体系的大学在通识必修课程部分会采用一些名著课程的项目方式，但是直正采用纯名著课程课程体系的大学已经极少了。除了大家熟悉的圣约翰学院，还有圣母大学的“Program of Liberal Studies”、波士顿学院的“Perspectives Program”项目等。