港真报 | 教书育人 守正创新

传授知识是教师天职，如何以易学易懂的方式教学，加深学生记忆，是为师者持续探索的一门学问。

关志恒从事教育工作约20年，目前在香港特区卫理中学任教，主要教授历史科。

面对丰富的课程内容，关志恒尽量梳理史料脉络，帮助学生理解，更利用创意方法，加强学生对史料的认识和记忆。

趣味学习

学习历史，关志恒认为不可刻板地只靠阅读和背诵，所以他非常重视延伸活动。

为让学生更易理解海上丝绸之路、阿拉伯文明等学习内容，关志恒与同校其他教师合作设计桌上游戏，以轻松有趣的方式，帮助学生整理历史事件发生的时间线。

他认为，历史教育不单是认识史实，更重要是培育学生的历史意识、世界视野，以及对文化的尊重。

「我希望学生理解历史的连贯性，透过前人的努力，领悟智慧。」

为提升学生的学习兴趣和效率，关志恒花尽心思。在刚过去的7月，他获颁行政长官卓越教学奖，表扬其在个人、社会及人文教育学习领域的杰出表现。

关志恒说，获奖激励他继续在教育领域探索、创新。

品德发展

教书育人，除了传承学问，在培养学生品格方面，教师的角色同样举足轻重。

在东华三院田湾（一九九六至一九九七总理）幼稚园任教的孙韵姬，是另一名获颁行政长官卓越教学奖的教师。

孙韵姬认为，幼儿时期是塑造品格的关键期，教师应成为学生的榜样，教导小朋友持守正确价值观，面对人生不同阶段的挑战和机遇。

「身教永远重于言教。教师要时常以身作则，并营造积极正面的学习气氛，培养小朋友的优良品格。」

为令幼儿亲身体会并理解品德的具体意思，幼稚园更运用绘本配以活动及游戏，例如「礼貌龙虎榜」，鼓励小朋友的行为要有品德，又会邀请家长与小朋友一同制作绘本，加深记忆。

幼稚园早前更申请优质教育基金，自行设计及出版绘本，内容围绕传统文化，既配合小朋友的兴趣和学习需要，也能让他们从小学习欣赏文化特色。

鼓励创新

行政长官卓越教学奖由教育局主办，自2003年举办至今，已有超过950名来自不同范畴的优秀教师获奖。局方期望透过奖项表扬卓越教师，提升教师专业形象和社会地位。

教育局总专业发展主任（教师奖项及语文教师资历）陈思艾表示，卓越教学奖有助凝聚优秀教师，推广和分享优良的教学实践，继而培养教育界追求卓越的文化。

卓越教学奖每一届均设不同主题，每年7月举行颁奖典礼，典礼结束后随即接受新一轮提名。新一届卓越教学奖会增设新秀教师奖、创新教育奖两个常设奖项，以鼓励勇于创新的教师。