创设教学情景“求职”各显神通 (4)

编者按：“求职”单元是奥华九年级双语班学生的初中阶段的最后一个单元。在这个单元里，老师运用了主题和动态生成式教学法，向九年级的孩子们提供了多方位的体验机会。不仅提高了学生的汉语实用能力，而且初步涉猎并培养了学生的职业技能、求职技巧以及自我认知。本单元的活动之一是求职视频创作。这期，我们将继续分享师生对Taran 和Anthony的视频创作所作出的评论和讨论的课堂发言记录。

Caitlin

我觉得Taran和Anthony制作的视频非常有趣。

在视频中，他们展现了出色的创造力，还运用了多种视觉效果和音效，比如宇宙飞船在发射升空时的声音。特别有感觉，虽然声音大了一点。他们让毛绒玩具说话的制作方式也特别有趣，我相信同学们都会非常喜欢。

除此之外，他们还运用了许多特殊技巧和特殊效果，运用了不同的编辑工具，这点他们做得淋漓尽致。当小小毛绒动物说话时，娱乐效果非常棒！

我觉得小朋友们都会觉得Taran 和Anthony的视频很有趣。他们运用了各种技术。学生们会喜欢这种运用特效的创意。他们还为视频制作了自己的道具，例如用纸板和塑料制作宇航员面具。总的来说，我认为Taran和Anthony的视频非常富有创意。

虽然这个视频非常富有创意，孩子们也可能会喜欢，但我觉得这个视频不太适合用于求职面试。因为它更像是一部电影。与其他教育视频不同，它的内容并不针对观众的教育需求。他们两个人一起制作了这个视频，那麽我们就会不确定到底谁在找工作，到底谁是主要的面试对象？这些会让人们感到有些不明白。

两个人的中文表达也不错，只有一些发音问题。有时候，他们说话的速度有点太快，因为他们的观众是二年级的同学，说话如果太快的话，小朋友们有可能听不懂，速度应该再慢下来一点。不过他们加入了字幕，这是个不错的做法，以确保即便听众没有听清他们说的内容，也能通过字幕理解。

综上所述，我认为Taran和 Anthony的视频做得很棒。他们充分利用了科技优势，展示了他们在运用科技方面的技能。

谢老师：你的评论非常中肯。反馈也非常详细且全面，这展现了你对Taran和Anthony视频的理解和欣赏。你准确地指出了Taran和Anthony在视频制作中的创新性和创意，例如他们使用的视觉效果、音效和特技效果，特别是毛绒玩具“说话”的方式。这种正面的反馈非常重要，由于他们的创造性思维而受到鼓励，他俩一定非常高兴。

你发言中提到了一个很值得讨论的问题。你说这个视频“可能不适合用于求职面试”，因为它更像一部电影而不是一个教育视频。我想你这样说是用心思考后，用批判性思维给出的这个反馈。你还提到两位制作者的身份和目的不够明确，这确实是一个值得大家讨论的地方。

首先，我要感谢Caitlin提出这个意见。我想谈一下我的意见，仅供大家参考。你们也可以反驳。因为我的想法也不一定对。大家看看是否有些道理。

我认为，虽然Taran和Anthony的视频看起来更像是一部电影，这可能不太符合传统的求职视频形式，但这种创新的形式却体现了他们的创意和多才多艺。在某些情况下，这种独特的表达方式可以让他们从众多应聘者中脱颖而出，特别是如果用人单位重视创意和多样性。

他们现在申请的是小学科学课的老师职位。那麽我们大家分析一下，从积极的角度来看，以电影的方式呈交求职视频确实能展示他们的技术能力、团队合作能力和独特的创意思维。在求职过程中，这些特质可能是梅约纳的校长（招聘者）特别看重的。你提到“到底谁是主要的面试对象？”的问题，我想这点问题不难解决。因为招聘过程和面试还会包括其他的环节，可以补充视频中可能没有展现出来的专业技能和针对性内容。

因此，用微电影的方式制作求职视频，未尝不可取，尤其是在招聘者愿意看到更多新鲜创意的情况下。我想他们的视频会抓住校长的眼球。一旦抓住机会给你面试，那麽成功的概率就大了许多。当然，虽然这种视频形式可能在传统的教育求职场景中不太常见，但它为招聘者提供了不同的视角来评估候选人。如果后续面试环节能进一步展示他们的教育理念和实际教学能力，这样的创意视频反而可能成为他们的优势。你觉得我讲得有些道理吗？

（同学们点头赞同）

好，下面我们请Adian谈谈。

Adian

他俩的视频很有创意。我们可以看出他们为制作这个视频投入了很多心思和思考。比如，他们没有只是照本宣科，他们用很多创意避免视频枯燥乏味，他们也通过多个角色的故事情节增加了视频的深度。他创造了一个非常特别的场景，他们把学校变成一个特殊的场景。当我们大家看著他们在学习科学知识的时候，我们也会欣赏孩子们的开心和激动，与此同时，孩子们也了解了太空。我认为这个宇宙飞船的场景设计真的非常有创意。

他们俩的性格也很棒。他们对学生们非常热情。他们上课的方法会让同学们感到非常兴奋，因此就更加想跟著老师学更多的知识。这同时也让视频更加有趣，也让观众们感到快乐和愉悦。

他们的视频中不仅音响欢快，他们的动作和舞蹈也十分欢快。看来他们让孩子们真的很喜欢欣赏太空，也很喜欢学习太空知识。

这个视频看起来让人感觉非常随意，内容却非常丰富，一点儿也不平淡。两位小老师用小孩子能理解的方式讲述了地球如何需要太阳才能生存。

虽然科学课有很大的可能会枯燥无趣，但由于他俩的配合和创新，视频非常有效地在娱乐小朋友们的同时，让他们深入了解了太阳系中太阳、地球和月亮之间的关系。

他们的中文讲得很好。我可以很容易地理解和听懂他们说的话。他们一定进行了大量的练习，才能得到这样的效果。他们的声音也相当大，这很好，因为我们可以听得很清楚，也为场景增添了热情。

有了我说的这些优点，我们可以说这是一部非常棒的视频。它的编排和设计都非常好，他们的计划也非常完美。他们视频中出现了很多的角色，有老师，有学生，大家一起参与了视频的制作，这证明了他们的奉献精神和努力。

我可以说，他们的视频是我见过的视频中最好的。

谢老师：Adian，我很喜欢你的评论，讲得很好，很全面，涵盖了视频的创意、制作、内容和表现方式等各个方面，并充分肯定了视频的优点。你用的评论语言既生动又热情，最可贵的是，还很简单。你表达了对视频内容和角色表现的赞赏。这种充满热情的语气会让小作者们感到鼓舞。你尤其说到视频不仅具有教育性，而且充满了创意和活力，避免了枯燥感。这种表达突出了一种轻松而又有趣的教学方式，让观众觉得视频的教育内容并不是强加的，而是自然地融入到故事情节之中。你在评论中特别提到了他们运用了“小孩子能理解的方式”，这说明视频在呈现复杂的科学概念时，做到了简单化和趣味化。你提到两位小老师成功地将抽象的知识具体化、形象化，使得孩子们能够更好地吸收和理解这些信息。这就是我们所说的那种娱乐和教育的平衡。这样的平衡使得教室中的科学课变得不再枯燥无趣，在娱乐的同时又有效地传达了教育内容。

娱乐和教育的平衡是一个非常重要的概念。我很高兴你用了非常简单的语言把这个概念诠释得这样清楚。它能让孩子们在享受乐趣的同时，也能学到新的知识和技能。两位小老师在游戏中融入了科学课的教育元素，通过寓教于乐的方式进行了教学，这就打破了教室的围墙，让孩子们的学习走出了教室，变得更有吸引力和更加有效了。观众在观赏整个视频的过程中，也好像是和视频里的角色们一起玩角色扮演的游戏，这就让学习者和观众都体验到角色的任务和挑战，从而更好地理解了太阳，地球和月亮的科学知识。他们的视频和你的评论，让我们更加清楚一个教育领域的概念，那就是：娱乐和教育不仅可以和谐地融合，还可以互相促进，让学习变得更有趣、更高效。再次感谢你高质量的评论！

（未完待续）