钢铁悍马：安命修身，逐梦造命——探讨高中阶段安命、恐命与造命

《黄帝内经》里面有句经典：“我命由我不由天！”，这句掷地有声的话语被电影《哪吒》推向浪头。如同一把火炬，点燃了无数人心中对命运不甘的火焰，其传达出的励志精神令人热血沸腾。然而，在现实的惊涛骇浪中，真正做到却谈何容易。在探讨对待命运的态度时，大致可分为安命、恐命与造命三种，对于高中学生而言，安命修身，积蓄力量，才是迈向造命的正确路径。

安命，绝非消极地向命运低头，自暴自弃，而是清醒地认识自身与现实。高中阶段，大家的主要任务是汲取知识，为未来的发展筑牢根基。犹如一颗种子，只有在适宜的环境中扎根、积蓄养分，才能破土而出，迎接阳光。面对堆积如山的课本和试卷，学生们应把它们当作提升自我的阶梯，而非沉重的负担。如果暂时无法改变高考的竞争环境时，接受它，并通过努力学习，在这既定的规则中脱颖而出，便是安命的智慧体现。

与安命截然不同的是恐命。怀有恐命心态的人，往往被命运的未知所困扰，整日忧心忡忡。他们惧怕失败，害怕挫折，不敢迈出尝试的步伐。在高中的学习生活中，这类同学面对难题时，第一反应不是思考如何解决，而是担心自己做不好，被老师批评、被同学嘲笑。长此以往，他们在恐惧的泥沼中越陷越深，错过许多成长的机会。其实，命运并非不可捉摸，过度的恐惧只会束缚手脚，唯有勇敢地正视它，才能摆脱恐惧的枷锁。

而造命，则是在安命与克服恐命的基础上，对命运的主动出击。古往今来，无数仁人志士通过自身努力实现了对命运的改写。司马迁遭受宫刑后，并没有被命运打倒，而是发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，名垂青史；贝多芬双耳失聪，却凭借对音乐的热爱和顽强的毅力，创作出了震撼人心的交响曲，扼住了命运的咽喉。他们的成功，源于对命运的不屈抗争，以及在困境中坚持不懈的努力。

作为高中学生，虽然现阶段主要是安命修身，但心中也要怀揣着造命的梦想。在积累知识的同时，积极参与社会实践活动，不断锻炼自己的能力，改造自我。比如，参加志愿者服务，培养社会责任感与团队协作精神；参与科技创新比赛，激发创新思维与实践能力。这些经历不仅能让同学们更好地了解社会，还能提升自身综合素质，为将来造命做好准备。

安命修身是高中阶段的必修课，它让同学们在认清现实的基础上，不断充实自己；造命是这个阶段同学们的终极目标，要勇敢地追求梦想、改写命运。在这过程中，大家要时刻保持清醒的头脑，不做违规违法之事，不盲目追求超出自身能力的目标。只有这样，才能在命运的长河中，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸，为社会贡献自己的力量 ，书写属于自己的辉煌篇章。

祝福深耕学业的莘莘学子都能轻松度过这段人生历程，达到理想目的（钢铁悍马/文）