中国科学院院士、海南大学校长骆清铭： 在服务国家战略中实现学科突破

海南大学是一所因国家橡胶战略需求而立、因改革开放而兴的大学。自诞生之初，学校就将“校运”系于“国运”，经过一代代海大人的传承，凝练出“海南有需求，海大有作为”的使命定位。面对“教育强国，海大何为”的时代命题，我们将“与海南发展同向同行、与国家战略同频共振”作为学校发展的唯一路径和命脉所在。

骆清铭。海南大学供图

根据海南“三区一中心”的战略定位和海南自贸港发展目标，为更好满足海南未来产业发展对人才的迫切需求，培育“五向图强”新质生产力的新动能，提升高等教育战略服务能力，我们提出到2035年迈进世界一流大学行列的建设目标，“十五五”时期的主要任务就是实现世界一流大学建设的高起点布局和高质量推进。

要实现建设世界一流大学的目标，关键在建设世界一流学科。面对数字化、智能化时代的快速变革，未来知识边界将不断拓展，学科交叉融合已成不可逆转的趋势，传统单一、分割的学科建设模式已不能适应新的要求。教育、科技、人才一体化部署为我们指明了方向，我们深入思考三者协同发展的内在规律，尝试探索一条建设中国特色、世界一流学科的新路——通过统筹科技创新、人才培养、学科建设各项目标，实施以重大任务为牵引的一流学科突破计划，打破学科壁垒，实现科技创新和人才培养的相互支撑，并带动学科高质量发展，最终实现学科发展范式的转变。

转变学科发展范式关键要转变思路，从“为了学科发展的科学研究”变为“科学研究引领带动人才培养和学科发展”。对于海南大学来说，就是要以科技发展、国家战略、海南自由贸易港建设需求为牵引，在农业、海洋、数智、生态、全健康等领域，围绕关键科技问题和工程难题，凝练人才培养、科技创新和学科发展“三位一体”的重大任务，突出前瞻性和交叉性，布局一批学科突破的重大项目，跨学科、跨领域“点兵配将”开展集中攻关，在服务国家重大战略任务中培养拔尖创新人才，打破学科专业壁垒和路径依赖，培育新学科增长点，最终实现有组织科研创新、拔尖创新人才培养、学科交叉融合的有效破题。

教育评价要在改革中发挥指挥棒、助推器的作用。从根本上扭转单纯以论文评价研究水平的方式，不仅要以多形式展现理论研究成果，更要以多载体展现实践服务效果，特别要建立政策咨询、民生服务、工程实践、国际援助等领域专业服务的科学评价系列标准，让师生的实践付出被看到、被认可。还要通过教育评价，鼓励大团队跨学科协作、促进大平台共建共享、引导长周期积累产出大成果，把高校人才优势、创新优势转化为产业发展优势，提升服务支撑效能。

教育强国建设已经进入蓄势突破、全面跃升的关键阶段。我们要准确把握教育环境的深刻变化，锚定国家重大战略急需，坚持教育、科技、人才“三位一体”，走出一条一流学科突破的新路，在科研实践中实现高端人才自主培养，在更好服务国家战略大局的历史进程中实现海南大学的更大进步。